【正文】 便快捷）；在教學(xué)機(jī)智方面（怎樣能更完善周密地處理幼兒或家長之間的突發(fā)事件）；在基本功方面（怎樣能擠出時間來訓(xùn)練基本功，抽出空余去看書充實(shí)自己，很好地調(diào)配工作、學(xué)習(xí)與休息的時間）等等?！　∪绻覇柲悖哼@輩子，究竟值不值得一活？你一定會做出肯定的回答?！鞍駱拥牧α烤褪菬o窮的。發(fā)現(xiàn)問題第一時間和家長溝通，經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況，同時跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。今年我到村小支教，真正感受到來自城鄉(xiāng)教育的差異。這樣的方式看似隨意，但就是這樣的隨機(jī)性，才在很大程度上保證了真實(shí)與公平。不僅是普通青年教師需要師傅引領(lǐng)，從而成長發(fā)展為名優(yōu)教師；名優(yōu)中年教師也需要師傅引領(lǐng)，從而取得持續(xù)的更高的發(fā)展。二是真實(shí)度要增強(qiáng)。這樣整個區(qū)域的學(xué)校才能共同達(dá)到“均衡—優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己。這讓我更熱愛我的。所以，當(dāng)你硬著頭皮講課的時候，你的學(xué)生只是在硬著頭皮配合，當(dāng)你硬著頭皮教育學(xué)生的時候，學(xué)生自然也就是硬著頭皮聽著。家長所反饋的意見及時交流溝通，家園同步教育。幼兒園教師大會上教師發(fā)言稿　　幼兒園教師大會上教師發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好！　　自從進(jìn)入城南辦事處中心幼兒園的那一刻起，我就明白自己肩頭責(zé)任有多重大，心頭壓力有多沉重?！　∨橛變簞?chuàng)設(shè)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力?！　∥抑溃倳幸恍┎蝗缫獬霈F(xiàn)在我們的工作與生活中，總會有一些失落與委屈讓我們有理由怠慢一下工作，“不值得干、不值得做”的心思隨時可能將我們劫持，若是常常帶著一顆“不值得”的心打發(fā)時光，那么久而久之，在怠慢工作的同時，也怠慢了本可能屬于我們自己的機(jī)會和成功，因?yàn)椤安恢档脽釔邸薄ⅰ安恢档酶冻觥?、“不值得珍視”、“不值得追索”……這些“不值得”是會蔓延的。集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。從競爭意義上來說，壟斷是不利于發(fā)展的，一花獨(dú)放不是春，各個學(xué)校有自己的發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展特色，整個區(qū)域的學(xué)校教育才能蓬勃發(fā)展。支教走教等方式要區(qū)別對待，音體美等藝體技能學(xué)科教師采用走教方式非常好，能真正起到對鄉(xiāng)村教育對支持作用，但語數(shù)學(xué)科教師進(jìn)行跨校走教，不能在鄉(xiāng)村學(xué)校任教語數(shù)學(xué)科，也就不能真正發(fā)揮作用。這一點(diǎn)，既需要個人的內(nèi)在動力，孜孜不倦的追求，也需要教育行政部門的搭橋引路。　　我在新聞中看到，近日，合肥一中、六中、八中三校聯(lián)合招生高一任課教師交流現(xiàn)場會上，家長、校長通過抽簽方式?jīng)Q定105名教師的任教學(xué)校，這些交流教師將在所交流的學(xué)校至少任教3年?！　∑浯?，教師交