【正文】 　　。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。交際目標(biāo)要明確。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。 　　第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。 　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——展示分享——梳理提升。 　　強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　（6）了解寫作方法，理清層次 　　（7）細(xì)節(jié)描寫 　?。?）由此及彼讀文章。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)?！敖涣髌脚_”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 　　默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 　　在教學(xué)中注意點：立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。 　　根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的具體要求： 　　閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 　　三、教學(xué)目標(biāo)： 　　有較強的獨立識字能力。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的`情感因素。 　?。?）寫好自讀筆記。 　　“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。 　?。ǘ⒔萄薪虒W(xué)方面 　　教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 　　第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。 　　口語交際教學(xué) 　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。會寫板報稿。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃【一】 　　一、課標(biāo)要求： 　　在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 　　能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能圍繞中心說一段話?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 　　在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 　　“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。 　　摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效 　　批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá) 　　提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示 　　側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練 　　心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式 　　注重整體感受，不作注解 　?。?）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識社會。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。本冊要求會寫120個字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 　　：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜。 。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 　　，強化積累。 　　（5）查找資料。 　　加強綜合學(xué)習(xí)和運用。 　　課堂教學(xué)中以活動為主、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主。 　　能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。 　　一、學(xué)情分析本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。 　　在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 　　、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。 　　具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文 化，吸取人類優(yōu)秀