【正文】 學(xué)目標(biāo)　　了解中國(guó)刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀?！　?。教師巡視指導(dǎo)，糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。你們想去看看嗎?　　(二)有趣的漢字　?。鹤觥芭堋钡膭?dòng)作，學(xué)生猜字后板書(shū)：跑。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。接下來(lái)的事情會(huì)是什么樣的呢?學(xué)了這篇課文你就明白了。繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文?！　〗涣鳎耗阌心男┎欢膯?wèn)題?　　三、引導(dǎo)探究　　你從那些地方看出小熊非常想去奶奶家?　　小熊為什么不去奶奶家?　　學(xué)生交流，板書(shū)　　小熊　　(想去奶奶家)　　“答應(yīng)過(guò)在家等他”　　指導(dǎo)分角色朗讀小熊和媽媽的對(duì)話。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。想想它們和什么有關(guān)。學(xué)生齊讀。大家認(rèn)為有兩種結(jié)果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結(jié)果都掉下了河?！　〗虒W(xué)用具　　教師用具　　各種針?lè)ê蛨D案的刺繡作品（學(xué)生和老師）若干，刺繡筐（師范一個(gè)，教學(xué)若干），布（不同材料和顏色）若干，線（各種顏色和種類若干），刺繡針（各種型號(hào)若干），圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復(fù)寫(xiě)紙若干，小刀若干，橡皮若干，透明膠若干，剪刀若干。　　分組領(lǐng)用具（5分鐘左右）　　每四人為一小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，每個(gè)組長(zhǎng)排隊(duì)領(lǐng)用具。　　你能把你觀察到的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更詳細(xì)、更清楚嗎？小組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受陽(yáng)光的美好與寶貴?？?，陽(yáng)光灑到了哪里？（出示陽(yáng)光照亮大地的圖片）。）　　四、假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎樣？　　學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。　　二、初讀課文，暢談感受　　你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的親身感受）　　聽(tīng)教師范讀，你認(rèn)為小作者對(duì)陽(yáng)光的感受是什么？　　請(qǐng)小朋友們借助拼音，自己拼拼讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　《?、學(xué)生修改自己的習(xí)作?；蛘吣憧梢蕴釂?wèn)有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)他來(lái)回答，以滿足你的興趣?！　×?、刺繡技巧及注意事項(xiàng)（3分鐘）　　線和布的的質(zhì)地要貼近。　　掌握基本的刺繡針?lè)?，能夠完成?jiǎn)單的刺繡作品。請(qǐng)你想一想，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?　　。　　(四)照樣子說(shuō)　?。焊吒叩?、胖胖的　　一片片、一只只　　觀察兩組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。　?。簼h字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關(guān)?！　?，擴(kuò)大閱讀量，積累語(yǔ)言?！　〗處煼蹲x課文。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件（5篇）　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)11個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字?！　≡僮x課文，要讀得流利、有感情?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和求異思維能力，激起學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情感?！　　氨?、打、捉”三字?！　。荷厦嬉唤M是前兩個(gè)字相同，下面一組是后兩個(gè)字相同?！　?。　　通過(guò)講解中國(guó)涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流，協(xié)作的重要?！　【€穿5尺左右為佳?！　W(xué)生暢所欲言?！　∪?、全班交流，老師評(píng)讀優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作?！　±首x反饋　　1）文中哪個(gè)字或哪句句子你覺(jué)得讀起來(lái)有困難？（“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”是后鼻音，“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”是翹