【正文】 )今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》?！　〉诙n時(shí)　　一、深入研讀，欣賞美景　　自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物?用橫線把景物名稱(chēng)畫(huà)出來(lái)?！　≈该x一讀?！　煟耗阏媸羌?xì)心觀察的好孩子。　　?！　?4)鳳蝶在陽(yáng)光下煽動(dòng)它美麗的翅膀?！　?。　　三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦?！　?3)天晴了，低垂了頭的小白菊小心地、緩緩地迎者陽(yáng)光，一瓣瓣地舒展綻開(kāi)，開(kāi)到極度。要求讀通順?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情?！　⊥卣顾季S：你留心觀察過(guò)雨后天晴時(shí)的景象嗎?把你看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)。　　三、再讀課文　　默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句?！　∷?、朗讀、背誦全詩(shī)　　設(shè)計(jì)意圖：積累語(yǔ)言，進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言。　　，說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物?(教師板書(shū))　　小路　　小草　　小白菊　　鳳蝶……　　二、交待目標(biāo)　　這首詩(shī)描畫(huà)了一幅清新的雨過(guò)天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。自主積累詞語(yǔ)?！　?1)小組討論。　　。　　讀課題?！　≈该答?。集體評(píng)議。今天我們就來(lái)結(jié)識(shí)一位“雨巷詩(shī)人”戴望舒，我們共同分享一下這位詩(shī)人在天晴了的時(shí)候去干什么?！　〉诙n時(shí)　　一、深入研讀，欣賞美景　　引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，讓我們一起跟隨作者來(lái)到雨后那清新潤(rùn)澤的郊外小路。(結(jié)合詞語(yǔ)書(shū)頁(yè)、曝著理解)　　師：這里的書(shū)頁(yè)指什么?(體會(huì)比喻修辭)　　師小節(jié)：美麗的鳳蝶不但像人們一樣自在悠閑，而且它那美麗的翅膀又像裝飾了美麗色彩和智慧的書(shū)頁(yè)?！　?。　?。河旰蟮木吧嗝姥?所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。指名感情朗讀?！　?3)指名朗讀，糾正。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感?！　≈该答仯涸?shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些?　　小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹(shù)影婆娑，天空云兒閑游……多美呀!我們一起把這三行