【正文】 　　回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。　　朗讀全首詩。板書：遠山有色近水無聲　?。?）讓學生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。　　聽：認識“口”字旁?！　∪耍邯汅w字，筆畫記憶：撇，捺?！　≌_、流利地朗讀課文。背誦課文。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。左右結(jié)構(gòu)的字?！　　斑h看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞?！　。?）在詩句中找出意思相反的詞。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。 ?！　W生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權(quán)交給學生，學生興趣盎然地讀詩?！　』āB山——水聲——色　　結(jié)合板書練習背誦?！　〗處煼蹲x，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。組詞：聽講、聽話?！　∩荷舷陆Y(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對。　　教學重點：　　學會6個生字，認識3個偏旁?！　∠茸寣W生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。學生書空“春”字筆順。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？　　（2）指名讀這兩行?！　〗處煼蹲x，突出“去、還在、來、不驚