【正文】 、生字卡片　　［教學(xué)時(shí)間］　　1課時(shí)　?。劢虒W(xué)過程］　　一、媒體激趣，導(dǎo)入課文。誰再來讀一讀?！　》此颊n堂教學(xué)，我覺得有以下感受：　　首先，多媒體動(dòng)畫的運(yùn)用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的故事情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，真正起到了輔助教學(xué)的效果。　　在本課的識(shí)字教學(xué)中，我主要選用“分散識(shí)字”和“集中識(shí)字”相結(jié)合的教學(xué)方式，根據(jù)生字的音、形、義的特點(diǎn)在教學(xué)中有所側(cè)重，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字的過程當(dāng)中，體會(huì)識(shí)字的樂趣?！保　。?）讀詞語；　?。?）師：誰會(huì)讀這個(gè)詞語？出示“怎么”，開火車讀；這個(gè)詞語一般和這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連在一起的。能在熟讀的基礎(chǔ)上有感情課文?！　煟航裉?，彭老師為你們帶來了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？請看：出示錄像？它的名字叫（小海星）；　　師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？教“星”（出示生字卡片星）　?。?）生：認(rèn)識(shí)：音形組詞；　?。?）師：提醒大家后鼻音，你在哪里可以看見什么“星”呢？　　（師小結(jié)：小海星愛在沙灘上玩耍，看，它爬來爬去多高興！你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（出示生字卡片爬”、“沙）　　（1）生：講解生字；　　（2）師：　　教“沙”——書空“氵”，還有哪些字也帶有“氵”寫一寫沙？　　教“爬”——誰有好辦法記住它？　　（3）師：讓我們把生字放到老師送給你們的美妙的句子中開開心心地讀一讀：小海