【正文】 　師生交流?！　W(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍?！　。ㄈ┰僮x課文，初步體驗?！　W(xué)生自由作詩?！　”呈占挠嘘P(guān)親情的文章或詩句。）　?。?）為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？　　（引導(dǎo)學(xué)生明白，春天是充滿希望的季節(jié)，播種希望，才能有所收獲。”樹說：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。他劃船而去，很久沒有再露面?！　。ㄍ貙拰W(xué)生閱讀視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生閱讀的能力?！　≈笇?dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛之情。　　教師示范寫有關(guān)字，重點指導(dǎo)寫“禮、懂、精、博”　　完成語文天地中的D2中的第一行。　　教學(xué)過程：　　一、再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法　　學(xué)生有感情地朗讀全詩?！　《⒊踝x詩，自學(xué)字、詞　　學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識的生字詞?！薄　∧泻⒆讼聛?，樹開心得熱淚盈眶……　　這是我們每個人的故事。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下?！　r光流逝，小男孩漸漸長大了，不再來樹下玩了?！　。?）生自讀課文，邊讀邊想象詩歌描寫的畫面?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫?！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。（板書課題）　?。ǘ┏踝x課文，了解內(nèi)容?！　∧x課文，在不理解的地方做上記號?！　≡u選班級“小詩人”。 《禮物》教案　　教學(xué)過程　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？（學(xué)生暢談）　　這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。親人送給“我”的禮物中包含著親人對“我”的期望和深切的教誨，它們就像“春雨綿綿”無聲地滋潤著“我”的心田，引領(lǐng)著我一步步成長。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了?！　〗K于，多年以后，男孩又回來了。）　　五、作業(yè)超市，自主選擇　　任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成?！　∷?、創(chuàng)設(shè)情境，體會感情?！　∪?、布置作業(yè)?！　⊥瓿烧Z文天地中的有關(guān)內(nèi)容?！?