【正文】 　　一、復(fù)習(xí)引入　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義?　　教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧!　　二、啟發(fā)想象　　請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往?　　想像人們生活充滿樂歡笑。　　能力目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力?！　∷?、活動(dòng)總結(jié)　　人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性?！　∪?、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)。　　幾種常見類型(可貼學(xué)生拍攝的照片)。　　課本41頁(yè)資料卡?！　?1)設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過(guò)馬路?！　　皼]有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。　　全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……　　涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)?　　(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)?！　倪@例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?　　二、活動(dòng)過(guò)程　　活動(dòng)一安全小博士　　什么是交通規(guī)則?　　你知道哪些交通規(guī)則?　　活動(dòng)二我會(huì)過(guò)馬路　　找一找。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因?！　〗處煖?zhǔn)備教材中的圖片?！　≌{(diào)查：　　哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買!你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所!　　四、模擬拓展生活實(shí)踐?！　]有人行道的靠()行走?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解制定交通法規(guī)的必要性。　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。)　　三、小組交流討論　　怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”?　　小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。有些人向你做了承諾，