【正文】 到右的順序進行乘除運算，必須化成假分?jǐn)?shù).　　動筆：按思考的步驟進行計算，在計算時不要“跳步”太多，最后再檢查這個計算結(jié)果是否正確.　　一個學(xué)生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上，教師巡回指導(dǎo)，然后師生共同訂正.　　通過此題的分析，引導(dǎo)學(xué)生在進行有理數(shù)混合運算時，遵循“觀察—思考—動筆—檢查”的程序進行計算，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.　　，鞏固練習(xí)(出示投影2)　　計算：　?、?。(+5).　　九、布置作業(yè)　　(一)必做題：、例2自編2道題，同桌交換解答.　　：(1)()()247?！　∪?、異號，則。(2)()247。(7)?！　?()=1?！　　　?1)根據(jù)定義乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，即：，則互為倒數(shù)?！　。囵B(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化的思想?！　〗虒W(xué)過程：　　復(fù)習(xí)引入　　什么叫平移?　　把一個圖形整體沿某一方向移動一定的距離，這種移動叫做平移。北師版七年級數(shù)學(xué)下冊教案范文　　最新北師版七年級數(shù)學(xué)下冊教案范文1　　教學(xué)目的：　　理解一元一次方程解簡單應(yīng)用題的方法和步驟。　　教學(xué)重點：掌握圖形平移前后的坐標(biāo)變化規(guī)律，　　教學(xué)難點：利用圖形平移解決相關(guān)問題?！　。瑫蠼o定有理數(shù)的倒數(shù)。　　，讓學(xué)生結(jié)合小學(xué)的知識接受這一認(rèn)識就可以了，不必具體講述0為什么不能做除數(shù)的理由。()=1。(2)(63)247。9。　　、同號，則?！?3)+(15)〕247?！　?為正整數(shù))。　　(2).　　九、布置作業(yè)　　(一)必做題：課本第118頁3.(4)、(5)?！　〗處煂W(xué)生的回答給予評價并鼓勵.　　，通過學(xué)生討論、歸納得出的知識，比教師的單獨講解要記得牢，同時也培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力.　　師：我們知道，乘方和加、減、乘、除一樣，也是一種運算，如何進行乘方運算?請舉例說明.　　學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，同桌相互討論，并在練習(xí)本上舉例.　　通過學(xué)生積極動腦，主動參與，.　?。?出示投影2)　　計算：1.(1)2，(2)，(3)，(4).　　2.(1)，.　　(2)2，.　　3.(1)0，(2)，(3)，(4).　　學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成解題過程，請三個學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)，待學(xué)生完成后，師生共同評價對錯，并予以鼓勵.　　師：請同學(xué)們觀察、分析、比較這三組題中，每組題中底數(shù)、指數(shù)和冪之間有什么聯(lián)系?　　先讓學(xué)生獨立思考，老師加入某一小組.　　生：正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)。　　(9)當(dāng)時。(6)中.　　根據(jù)方法①()247?！　?3)()247。(2)=?16()=?　　師：根據(jù)以上題目，你能說出怎樣計算嗎?能用含字母的式子表示嗎?　　學(xué)生活動：同桌互相討論.(一個學(xué)生回答)　　師強調(diào)后板書：　　[板書]　　通過學(xué)生親自演算和教師的引導(dǎo)，對有理數(shù)除法法則及字母表示有了非常清楚的認(rèn)識，教師放手讓學(xué)生總結(jié)法則，尤其是字母表示，訓(xùn)練學(xué)生的歸納及口頭表達能力.　　(三)嘗試反饋，鞏固練習(xí)　　師在黑板上出示例題.　　計算(1)(36)247。如：2的倒數(shù)是，2的相反數(shù)是+2。如?！　⌒〗Y(jié)：　　1在平面直角坐標(biāo)系中，將點(x,y)向右(或左)平移a個單位長度，可以得到對應(yīng)點(x+a,y)(或(xa,y))?！　?　　初一同學(xué)有多少人參加搬磚?　　?　　初一同學(xué)搬磚的塊數(shù)十其他年級同學(xué)的搬磚數(shù)=1400　　三、鞏固練習(xí)　　教科書第12頁練習(xí)3　　四、小結(jié)　　列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于抓住能表示問題含意的一個主要等量關(guān)系，對于這個等量關(guān)系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)(設(shè)元)，再將其余未知量用這個字母的代數(shù)式表示，最后根據(jù)等量關(guān)系，得到方程，解這個方程求得未知數(shù)的值，并檢驗是否合理。　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)　　什么叫一元一次方程?　　解一元一次方程的理論根據(jù)是什么?　　二、新授。　　將點(x,y)向上(或下)平移b個單位長度，可以得到對應(yīng)點(x,y+b)(或(x,yb))。法則1：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。一般我們求已知數(shù)的倒數(shù)很少用這種方法，實際應(yīng)用時我們常把已知數(shù)看作分?jǐn)?shù)形式，然后把分子、分母顛倒位置，所得新數(shù)就是原數(shù)的倒數(shù)。(3)。(9)。(3)或3：(36)　　(4)?！　?3)247。記作，讀作的立方(或的三次方)?！　、?　　首先要求學(xué)生觀察思考上述題目考查的知識點有哪些?，其他同學(xué)做在練習(xí)本上.　　說明：1小題主要考查乘方、除法、減法運算法則及運算順序等知識，：相反數(shù)、負數(shù)的奇次冪、。.　　習(xí)題的設(shè)計分層次，由易到難，循序漸進，教師巡回指導(dǎo)，及時獲得反饋信