【正文】 為花鐘的原因：　　(1)問(wèn)：為什么說(shuō)牽?；ㄊ腔ㄧ?？小朋友自己讀讀第一、二句，再用“~~”劃出表示時(shí)間的內(nèi)容，用“——”劃出牽?；ㄕf(shuō)的話。滬教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小花貓照鏡子》教案范文三篇篇一　　【教學(xué)目標(biāo)】　　“床、盆、鐘、號(hào)、升、飯”6個(gè)生字。教師只是借助了讀課文這樣的方法，其中的規(guī)律要讓學(xué)生自己找出?！　∷摹?fù)習(xí)總結(jié)：　?。含F(xiàn)在你知道為什么小山羊送這三盆花給小白兔了嗎？　　，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)?！　〉?題的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后應(yīng)該了解的知識(shí)內(nèi)容?！　√釂?wèn)：你知道，鏡子有什么用呢？　　出示課題?！　∫x第三節(jié)：不料，鏡子中的小花貓也amp。　　師：是呀，鏡子晃動(dòng)得那么厲害，好像快要倒下來(lái)似的，這就叫劇烈地晃動(dòng)?！　。?）仔細(xì)看田字格中的字，并找找規(guī)律。）　　師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛(ài)的小花貓?！　。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好“尊重、瞪”?！　圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他?！　煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎？這只小花貓?jiān)趺醋?，鏡中的小花貓也怎么做?！澳闶钦l(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)?！　。?）小組內(nèi)交流讀詞?！　。ǔ鍪剧R子實(shí)物）　　師：這是什么？（指述）　　j236。 游戲：小貓釣魚（生字、詞語(yǔ)）。小花貓嚇壞了amp。 學(xué)習(xí)生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思） 誰(shuí)來(lái)做做小花貓，把怒氣沖沖的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀句子）　　他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。能正確、熟練地朗讀全文?！　〉?題是基于對(duì)本課生字“盆、床、鐘”字音的正確朗讀，特別是”盆”，學(xué)生比較容易記憶成后鼻音。　　(3)師：從這兩句話中，我們知道了，午時(shí)花叫小白兔——？夜來(lái)香叫小白兔——？　　板書：吃飯、睡覺(jué)　　(4)學(xué)習(xí)生字：飯　?。骸　?1)師：你能學(xué)著剛才說(shuō)牽牛花的方式說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)午時(shí)花和夜來(lái)香是花鐘嗎？(指名說(shuō))　　(2)師：為什么這三盆花被稱為花鐘呢？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？　?。骸　?三)通過(guò)比較了解花鐘的作用：　　，了解有花鐘后，小白兔生活的變化：　　師：小白兔有了這三種花，——(齊讀)　?。簺](méi)有這三盆花時(shí)，（什么時(shí)候），小白兔還（在干什么）。還可以用“盆”組哪些詞？　　：生字放入課文中，一起再來(lái)讀一讀第一節(jié)。　　、劃劃的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。請(qǐng)小朋友學(xué)著用剛才的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三到第六句。ng）花鐘（zōng zhōng）　　“升”第二筆是。篇二　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能　　在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫四個(gè)生字：使、沖、撲、先?！　÷?tīng)錄音，想一想小花貓照鏡子時(shí)發(fā)生了什么事？　　請(qǐng)你自己來(lái)輕聲讀一讀，想一想。8222。” 師：是呀，你想別人對(duì)你有禮貌，首先你要——；你想別人對(duì)你友好，首先——； 你想——，首先——?！　∽鳂I(yè)布置：