【正文】 高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。我相信，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!【篇三】教師個人崗前培訓總結(jié)范文　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。主要有以下方面：　　積極撰寫教學反思和教學敘事。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂?！　∪?、觀摩了專家名師風采。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新?，F(xiàn)總結(jié)如下：　　一、更新了教育教學理念?！　∪⒄_的職業(yè)規(guī)劃　　培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師是榜樣，學高為師，以身作則。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師和教授根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵?！　〈舜闻嘤柺且粋€很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解?！　》e極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。設(shè)計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。　　如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心