【正文】 　　教學(xué)反思　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)前我想：在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒討論得多，回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、能連貫說(shuō)，活動(dòng)較活躍，能緊湊連貫的進(jìn)行下去?！　』静糠郑骸　≌乙徽摇　》謩e找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。（幼兒帶上大口袋）　　五、六個(gè)月，寶寶慢慢的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺(jué)？站一站有什么感覺(jué)？　　七、八個(gè)月，寶寶迅速的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會(huì)做什么？　　九、十個(gè)月，寶寶飛快的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺(jué)？會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不方便？　　游戲《我來(lái)做媽媽》，幼兒充分體會(huì)著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動(dòng)作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的快樂(lè)，內(nèi)心的情感逐漸流露，釋放出來(lái)?！　〗毯⒆右獙W(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的溝通。另外，你可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一系列必須解答的問(wèn)題；　　評(píng)價(jià)需要關(guān)注研究過(guò)程的每一步驟。此部分的目的在于確定一個(gè)可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問(wèn)題?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書(shū)可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。一般常用的有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)）、網(wǎng)絡(luò)等。如：　　—1代表第二章第六節(jié)的’第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；　　—3代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)；　　28—4代表第28課的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)；　　—2代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！　∪纭冻踔谢瘜W(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱可填寫(xiě)為：167。　?。?）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到?！　W(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心?！　W(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表）　?。ǘ┯行б龑?dǎo)，逐步升華經(jīng)?！　W(xué)生起立、齊唱?！　∥?、關(guān)注他人，共享快樂(lè)：　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你的壞心情得到了緩解嗎？　　學(xué)生交流感受?！　◇w驗(yàn)活動(dòng)用具：跳繩、溜溜球、漫畫(huà)書(shū)、照片、音樂(lè)等?！　《?、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：　　教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》?！　∪?、難點(diǎn)：　　教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩?！　〗處煟涸诠畔ＥD神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認(rèn)識(shí)你自己，在二千多年前，我國(guó)大教育家孔子的教材中也記載有這樣的?！薄　。蹖W(xué)生們動(dòng)筆改缺點(diǎn)成優(yōu)點(diǎn)?！　〗處煟和瑢W(xué)們剛才的發(fā)言說(shuō)的非常真實(shí)自然，也就說(shuō)出了我們這堂課的目的，那就是——　　認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。）　?。?）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來(lái)完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中應(yīng)填寫(xiě)“2”；若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案，則在對(duì)應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中填寫(xiě)“1”。如：　　知道電路各組成部分的名稱和基本作用。它已在表中列出，選用時(shí)，只要把相應(yīng)的代號(hào)A、B、??等填入欄內(nèi)即可。如果精心設(shè)計(jì)，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。他們還將決定利用什么資源，以及如何收集信息?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒名牌；　　繪本ppt；　　視頻；　　愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，聊聊名字　　我們初次見(jiàn)面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）　　教師分享自己的名字（名字卡）　　二、分享交流，闡述心聲　　出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情?！　∪?、個(gè)性特征：　　該生雖很然聰明，但極為的不愛(ài)學(xué)習(xí)，討厭寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級(jí)孩子對(duì)峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。當(dāng)幼兒詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。借助音樂(lè)的感染力觸動(dòng)孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含維生素，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素，你明白是什么菜嗎請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃?！　∮變和高^(guò)參與活動(dòng)，明白了蔬菜的種類很多，還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但是在活動(dòng)中還有很多不足之處，比如有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜，但是還說(shuō)上好原因，可能因?yàn)楹⒆舆€小，但多數(shù)幼兒能大膽地說(shuō)、想和做，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)潛力，透過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。并且愛(ài)吃各種各樣的蔬菜　　蔬菜與衛(wèi)生：　　“怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流?！　∨囵B(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣?！　《?、肚臍眼的秘密　　肚臍眼是怎么來(lái)的？　　小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？　　通過(guò)討論、交流，激發(fā)孩子對(duì)自己身體秘密的興趣，從而對(duì)寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動(dòng)樂(lè)趣?！　￡愑駥毮懽哟?，很多事要自己做主說(shuō)了算，所以在班級(jí)就有一幫小哥們?！　。?）第一步　?。?）第二步　?。?）第三步　　五、學(xué)習(xí)建議　　在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的信息?！　⌒睦斫】到逃n教案8一、介紹　　在此處向?qū)W生們簡(jiǎn)要介紹這個(gè)WebQuest的有關(guān)情況?！　榱朔治鏊占男畔?，小組成員需要明確回答以下問(wèn)題：　?。?）所收集的信息是否有助于回答主要問(wèn)題？　?。?）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？　?。?）所收集的信息是否足以做出決定或解決問(wèn)題？　　在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中可能出現(xiàn)的情況，計(jì)劃好媒體使用的時(shí)間?！　≡谔顚?xiě)此欄時(shí)，除應(yīng)簡(jiǎn)明地說(shuō)明重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破和化解教學(xué)難點(diǎn)。它和表下方的各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡(jiǎn)單相加。老師相