【正文】 　　(2)小組合作，探究問題　　☆從這封信中你學到了什么?　　☆你認為有什么好的方法與父母交流?　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。　　:議一議　　(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗　　(2)小組合作，探究問題：　　☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢?　　☆你認為做家務活有什么好處?　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享　　(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲?！　?。　　活動與探究二:看一看，想一想　　(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容　　(2)小組合作，探究問題　　☆你身邊有個類似的事情嗎?　　☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感?！　。喊咨廴尽！　〗虒W重難點　?。毫私馑芰现破穼Νh(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識?！　?1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容　　(2)小組合作，探究問題　　☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染?　　☆讀了上述材料，你有何體會?　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享　　(4)師小結(jié)　　活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。　?。河行┩瑢W回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任　　活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角　　(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容　　(2)小組合作，探究問題　　☆你對上述材料有何看法?　　☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦?　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享?！　。簡l(fā)式、小組合作探究　?。鹤灾鲗W習法及活動與探究　?。航處熤谱鱌PT課件及搜集資料，學生課前搜集資料　　教學過程?！　∧繕藢W三:不讓做怎么辦　　:想一想，說一說　　(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容?！　?4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導、補充　　(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。　?。河袝r我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?　　今天我們就來探究這個問題?！　∷哪昙壍膶W生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法?！　∧繕藢W二:我也有責任　　活動與探究一:想一想，看一看　　(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容　　(2)小組