【正文】 　　全音符的形狀和時值?！　≌n前準備：《小小的船》歌曲錄音?！　〗處熗ㄟ^提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀?！　】蓯鄣募乙魳方贪?一、教學內容：　?。?）音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號；　　（2）欣賞：《可愛的家》的MTV；　?。?）學唱歌曲《可愛的家》?！　W生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學生的創(chuàng)作性，使孩子們在“家”中得到快樂。　　4．隨錄音輕聲演唱。師：你們真聰明，今天老師想看看誰的小耳朵最靈，請聽(播放一組大自然的聲音，生靜聽)?！　W生自由選擇兩種拍號進行改編，如：　　改編展示：學生試唱自己的改編曲?！　≡O問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同　　請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏?！　「枨牡谝徊糠质侵魅宋痰摹皯严搿睅в袛⑹滦?，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。　　四、學唱歌曲《可愛的家》　　教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱?！　煟何覀儛圩约旱募彝?，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。　　歌曲第二部分是高潮所在?！　≡跇非陌樽嘀?，唱自己編的詞。教師要多加鼓勵學生的改編曲?！　∫?、聽辨　　1．播放自然界的聲音(風聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。今天老師和你一起在家里唱歌，開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑著唱?！　∥濉⒗L畫師：讓我們再動動腦筋，把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來?！　〉谌亮鋵W生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱?！　《?、教學目的：　?。?）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受?！　×?、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：　　請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出?！　〗虒W過程：　　一、導入　　聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）?！　≌n后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用?！　〗虒W過程：　　一、復習歌曲《小船》　　二、復習樂理知識　　用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規(guī)律。　　用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規(guī)律。　　教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？　　啟發(fā)學生回答?！　∈欠衲苡秘Q笛吹奏歌曲等旋律片段。　　教師范唱曲譜。從單一的創(chuàng)造聲音，達到為歌曲伴奏、即興表演，一步步將教學推向高潮，其樂無窮?！　?．用la音模唱?！　〗虒W過程：謎語導人：師：左‘片，右一片，中間隔著一座山，什麼都能聽得見，就是從來不見面(生猜謎語)?！　≌莆?/4拍或6/8拍的特征。　　設問：這首樂曲是什么樂器演奏的　　在西洋樂器的分類中屬哪一類　　復聽樂曲?！　≡谇{的學唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。　　師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？　　師：你覺得哪些歌詞很好？　　教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。　　五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。處理重點也按排在此段。　　小結：家是可