【正文】 家長覺得是個寶貝，覺得男孩子好動很正常，后來再給家長溝通時，家長就覺得是老師故意要讓他難堪。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“68歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權(quán)威’為特征?？傊?，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。俗話說得好，玉不雕，不成器。此事圓滿解決之后。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對班主任的教育感激，才會對教育感恩，才會肯定班主任的誠意，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。第二把鑰匙：學(xué)會欣賞。俗話說：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面?！鼻凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。第四，要認(rèn)真做好家訪和開好家長會?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。其次，要實行民主管理。小學(xué)班主任工作心得體會2我體會到做好班主任工作首先要突出一個”愛”。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引，讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。(四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問題。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日，在學(xué)生過生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺，點一首歌祝福他。在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。我是這樣做的：首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作。在班級教育教學(xué)工作中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教師，班級孩子都圍著這個陀心在不停地轉(zhuǎn)動。二、時時，事事起好“為范”的作用，服務(wù)社會。當(dāng)時她沒說什么，但是后來孩子奶奶竟然主動地因為孩子以前的錯誤，跑到學(xué)校，讓這孩子給其他孩子道歉，還到我跟前說：“老師，我媳婦說你真的很好!”……當(dāng)那么久的時間，家長終于明白了老師發(fā)自內(nèi)心的愛與真誠。聽到他的回答，當(dāng)時我心里一沉：又被扣分了啊，還是因為自己班孩子“反水”。再后來因為學(xué)校其他安排，擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作，再后來因為工作調(diào)動，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級新生的班主任工作及語文教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。要工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng)，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。”看到這篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。體育好的，可以競選體育委員。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。讓我走進了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進我與學(xué)生的親合力。能否建成一個良好的班集體，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍，起著至關(guān)重要的作用。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。有了這個核心，才能更好地帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)班集體的各項目標(biāo)。小學(xué)班主任工作的心得體會小學(xué)班主任工作心得體會1公認(rèn)小學(xué)低年級的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，而他們就是得力的班干部。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生。注意班干部的培養(yǎng)。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。其實，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。成績好的，可以競選學(xué)習(xí)委員。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里非常難過，我認(rèn)為活著一點意思都沒有。小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表揚、重視、關(guān)懷。一方面是按章辦事，強化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。對于看課外書，我讓學(xué)生在