大班幼兒觀察記錄與分析措施【匯總版】(專業(yè)版)
【正文】 左依嘉也不太愿意和同伴分享，因此別人也不太愿意和她成為朋友?！ ∪?、加強健康教育，增強孩子正確的衛(wèi)生觀念和自我健康意識。后來畫畫的時候,我發(fā)現(xiàn)昊昊坐在那發(fā)呆,我走過去問:“昊昊你怎么不畫呀,是不會畫嗎?”他搖搖頭說:“我不想畫,油畫棒太臟了,會把我的手弄臟的。就是當真寫起來，寫得有模有樣。今天又到了小朋友們的午餐時間，吃飯的時候有幾個小朋友很快就吃完了，并且把碗里的飯菜吃的干干凈凈的，何xx小朋友又像往常一樣吃到了最后，這個時候她看到縱玥冉小朋友也沒吃完，就和她說：我們比賽吃飯吧，看看誰先吃完。分享幫助他人的快樂。昊昊的這種行為是習慣養(yǎng)成,已經讓孩子構成了一定的心理障礙。左依嘉小朋友每天來園都不怎么早，等她來時，玩具已經分得差不多了?！ 〖议L教育：告知家長幼兒園的教育方法，請家長積極配合。同時，我也告訴左依嘉：沒有玩具的時候，不是只有破壞別人的活動才能得到玩具的，應該會有更多的好辦法。 采取措施： 一、和昊昊奶奶溝通,幫助孩子養(yǎng)成正確科學的健康觀,家園配合。我走過去對他說:“昊昊,你為什么不和鴻美一塊玩?”“她的手很贓,我不和她牽手?！ 「议L溝通后，讓家長在家也對她吃飯?zhí)岢鲆欢ǖ囊?，跟幼兒園的要求保持一致?！ 〔呗院痛胧骸 ≡诜治隽嗽蛑螅诰S護孩子自尊的前提下，我們跟孩子討論一些關于吃飯的話題，她也知道挑食、剩飯、吃得太慢對身體不好?！闭f完鴻美小朋友去牽昊昊的手,可是昊昊卻把手縮進口袋里。孩子的這些習慣，就是對孩子衛(wèi)生教育過度的結果，導致孩子對衛(wèi)生的意識特別強烈，做為老師我覺得
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