【正文】 　　　　5　　4　　　　8　2　8　　1　1　6　5　0　0　0　1　6　3　2　　2　3　26　2　54　0　8　　2　4　3　61　1　2　5　0　5　7　1　2　　P5做一做　　P8頁5題：先讓學(xué)生說求各種商品的價(jià)錢需要知道什么?再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力?！　》?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在分?jǐn)?shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，它是約分、通分的理論依據(jù)，而約分、通分又是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用：我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)目的是加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，更主要的是應(yīng)用這一知識(shí)去解決一些有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)新課：　　教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。)在實(shí)際生活中,有哪些地方用到8的乘法口訣呢?　　如:一只螃蟹幾條腿?兩只?三只?你能編首兒歌嗎?(學(xué)生做拍手游戲)　　同學(xué)們編兒歌的興趣真濃厚,等我們以后學(xué)了9的乘法口訣,還能解決更多的生活問題?！　∷摹⒄n內(nèi)小結(jié)　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?　　板書：　　五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案最新文案2　　教學(xué)目標(biāo):　　借助具體情景,進(jìn)一步理解乘法的意義,通過自主探究、合作交流編制8的乘法口訣。　　通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)用概率的思維去觀察和分析社會(huì)中的事物?！　∪?、練習(xí)　　完成練習(xí)二十一　　第一題，準(zhǔn)備9張1到9的撲克牌，通過游戲來完成。再輪換,增加趣味性。平均每周應(yīng)跑多少千米?教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式?(247。　　、分析、思考和抽象、概括的能力?！薄　槭裁匆傲愠狻?　　教師小結(jié)：這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”(板書：“基本性質(zhì)”)　　誰再說一遍什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?教師板書字母公式：　　四、應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決實(shí)際問題　　請(qǐng)同學(xué)們回憶，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和我們以前學(xué)過的哪一個(gè)知識(shí)相類似?(和除法中商不變的性質(zhì)相類似?！　∑?、課后作業(yè)　　指出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的還是不相等的。教學(xué)實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系、探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。(勾畫做記號(hào))　　(4)練習(xí)：　?、倥袛?，把不對(duì)的改正過來?！　∽鳂I(yè)中的主要問題有以下幾種：　　豎式寫法格式不正確。　　教學(xué)過程：　　一、引入嘗試　　出示例3圖：同學(xué)們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?(板書：)　　嘗試計(jì)算　　師：觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同?　　這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計(jì)算呢?和同桌討論一下，然后自己嘗試練習(xí)，指中板演：　　方法一：==8分米128=96(平方分米)96平方分米=　　　2　　　8　　　6縮小到它的1/100　9　6　　，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?　　引導(dǎo)學(xué)生得出：，積就擴(kuò)大10倍。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及除法中被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或同時(shí)縮小相同的倍數(shù)商不變的規(guī)律，是學(xué)好分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。2=6，那么分子1也擴(kuò)大6倍)　　(3)?為什么?依據(jù)的什么道理?(，因?yàn)榉帜?4除以2等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子10也得除以2，所以，)　　(4)這個(gè)“2”是怎么想出來的?(這樣想：24247。　　(1)把這個(gè)圓看做單位1，陰影部分占圓的幾分之幾?　　(2)同樣大的圓，陰影部分占圓的幾分之幾?　　(3)同樣大的圓，陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是多少?　　觀察比較陰影部分的大小：　　(1)從4幅圖上看，陰影部分的大小怎么樣?(陰影部分的