【正文】 　　給獲勝選手發(fā)獎品：12支鉛筆平均發(fā)給4個同學，每人幾支?　　請學生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對?！　〗虒W目標：讓學生在日常生活經(jīng)驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。　　二、合作交流，探索新知　　觀察主題圖問：看到這個畫面，(你從這個畫面中能找到哪些數(shù)學信息，學生進行匯報)你想知道什么?學生自由發(fā)言?！　〗虒W重難點突破的關(guān)鍵：　　利用主體實踐體驗活動，采用掂一掂、估一估、稱一稱、數(shù)一數(shù)、比一比、算一算等多種形式，充分調(diào)動學生的手、口、眼、耳、腦等多種感觀，讓學生全方位反復(fù)感知質(zhì)量單位。如，在學生建立1克和1千克的觀念后，給他們提供了先估測再實測的練習，讓學生比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，從而修正自己的估測策略。這部分內(nèi)容主要學習克和千克兩個質(zhì)量單位，是后面學習“噸的認識”的前提和基礎(chǔ)，雖然學生在生活中接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認識。反復(fù)比對教案，按班實施計劃。　　(三)練習鞏固，實踐運用。親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗探索的成功、學習的快樂。二年級下期數(shù)學教案例文　　二年級下期數(shù)學教案最新例文1　　一、分析教材，把握目標。根據(jù)指導(dǎo)學生的自主性原則和滲透性原則，在扶著學生認識1米之后，放手讓學生通過觀察、討論認識2米、3米、4米等更多的米，并建立米和厘米之間的進率關(guān)系，幫助學生初步學會用米和厘米組成的復(fù)名數(shù)表達測量的結(jié)果?！　∧懿荒茉诤唵蔚那榫持姓_使用米或厘米，反映出這兩個長度單位的觀念是不是清楚和牢固?！　∏槿じ咝А６屹|(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此，使學生初步建立起質(zhì)量的觀念既是教學中的重點，也是教學中的難點?！　〗滩奶峁┑倪@些學生比較熟悉的例子，著重幫助學生建立克與千克的重量觀念。　　新課教學之后，學校開展“克和千克體驗活動”，直觀、立體式的把課內(nèi)知識延伸到課外，讓數(shù)學再回歸生活，這種濃濃的數(shù)學味大大提高了學生的數(shù)學學習興趣。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人?　　小組交流討論?！　〗虒W重難點：讓學生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程?！　〖w游戲：我們班有40位同學分8組做游戲，平均每組幾人?　　讓學生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好?！　“魏颖荣悾簬熣?位學生，平均分成兩組進行比賽，比賽中適當穿插德育滲透，如集體主義教育等。　　二年級下期數(shù)學教案最新例文5　　教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊12～14頁內(nèi)容。　　教學過程：　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?　　投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來?！　”締卧才?課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，其中課堂教學分新授課和練習課?！　?3)培養(yǎng)估測意識?！　?二)《克和千克》課程規(guī)劃　　本單元的教學內(nèi)容，是在二(下)年級將“克”和“千克”兩個內(nèi)容集中學習?！　∫詫W定教。尋找長度大約是1米的物體，把初步形成的1米的概念應(yīng)用于日常生活，進一步認識米。讓學生通過小組成員間的自由操作學具，在自然的情境中親身體會長度單位的產(chǎn)生?！　〗滩暮單觥　　睹椎恼J識》是二年級上冊的內(nèi)容。即讓學生通過教師的“教”，實現(xiàn)學生的“學”，體現(xiàn)出教師寓學法于教法之中，即