【正文】 　　從這句話中你讀懂了“老師”的心意了嗎?老師想干什么呢?(教育孩子要愛自己的父母)　　他們有可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。　　(孩子們是在什么情況下沉默的，為什么這種沉默是可貴的?)　　二、學(xué)習(xí)新課　　　　導(dǎo)語(yǔ)：老師相信你們一定能通過讀課文自己弄懂這些問題，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字單問問同學(xué)、教師，遇到讀不通的勉勵(lì)多讀幾遍，實(shí)在讀不好的勉勵(lì)一會(huì)可以提出來，我們一起來讀?！　∩７伦x?！　∩x擇寫作題材　　游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……　　課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……　　個(gè)人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……　　家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……　　寫法指導(dǎo)：　　這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事?！　》答亴W(xué)習(xí)情況：　　從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂?！　?，加強(qiáng)積累　　把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上?！　　⑷匀欢??！　　按?、蝴、蝶、雀、舞”?！　。泻枚嗝褡寰劬釉谝黄?，共同生活，和睦相處。　　你們佩服作者的語(yǔ)言嗎?請(qǐng)你把想抄下來，品一品的語(yǔ)言勾出來。　?、恰∽x完全文，你已經(jīng)知道了什么?還想知道什么?　　接下來我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服()絕招的請(qǐng)舉手，看來最多只能加()顆星?！　≡诼牴适?、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)提問，并學(xué)習(xí)自已解決問題。)　　四、有感情地朗讀全文。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛?！　∑沉艘幌拢汉芸斓乜戳艘幌隆！　∪?、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情?！　∽寣W(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。　　(4)小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家　　交流、討論。　　期待：期望、等待。(也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景)　　從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。)　　(7)有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。所以這個(gè)沉默是可貴的……　　六、談體會(huì)：　　學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)?　　(在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語(yǔ)言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。還有八自然段的“要過”不說成“拿過”，十五自然段的“騰地”不說成“一下子”，感覺作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影?！　W(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。　　、詞，指導(dǎo)寫詞?！　】梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述?！　　Ｋ伎迹骸　?1)課文主要講了什么事?　　(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會(huì)到的?　　(3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來，和同桌討論一下?！　≡u(píng)議　　(1)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實(shí))　　(2)選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎(jiǎng)品?！　为?dú)指讀橫線條中的生字。貴：寶貴，珍貴。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！　∵@一片沉默給了我多大的享受啊!　　“享受”表達(dá)了老師什么樣的心情?　　(高興，在這一片沉默之中，孩子們懂得了應(yīng)該去了解關(guān)心愛戴自己的父母，所以這位老師非常高興，也正是因?yàn)槿绱?，這片沉默才非?？少F)　　三、總結(jié)升華　　，你讀了這篇課文有什么想法呢?　　你感受到了父母的愛嗎?你從哪里感受到的?　　，我們應(yīng)該怎么愛他們呢?現(xiàn)在老師給你們兩分鐘時(shí)間小組討論，看看哪一組想到的方法點(diǎn)子最多?！　、切〗M交流：同學(xué)們，剛才的問題你們讀懂了嗎?小組交流一下，看看你們的意見一致嗎?不一致的說說自己的理由?！　「?jìng)賽背誦?！　∩涣?，師生共同評(píng)議。　　積累自己喜歡的句子。　　三年級(jí)語(yǔ)文教案4　　《槐鄉(xiāng)的孩子》　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　有感情朗讀課文?！　?，然后交流?！　　昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！　　Ｍ瑢W(xué)們，比絕招有意思嗎?你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比?下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是?！　、拧〗M內(nèi)討論。想聽故事嗎?那好，不過，老師在讀時(shí)你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時(shí)，你就可以問。在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情。”　　(“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)?！　±^而：接著?！　‘惪谕暎盒稳莺芏嗳苏f同樣的話?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)