【正文】 　　三、精讀，強(qiáng)化重點(diǎn)，感情人物精神品質(zhì)　　自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦?　　小組合作學(xué)習(xí)。　　三、拓展交流　　學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。　　我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。　　(1)準(zhǔn)備寫哪種水果?！　≈该x第二段?！　⌒W(xué)三年級語文教案3　　《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》　　教學(xué)要求：　　了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。(引讀體會炮手的心情)炮手多么害怕、多么緊張，所以他的臉色煞白(板書：煞白)?！　≈该鬏喿x一個(gè)自然段，邊讀邊正音?！　∽x一讀：找出這兩處多讀幾遍，再聯(lián)系前后內(nèi)容，想一想?！　《?、初讀課文，整體感知?！　∪喾答?，集中討論解決提出的問題。那年冬天，德國軍隊(duì)已經(jīng)打到了法國首都巴黎的郊外，情況十分危急?！　≈该x自己勾畫的句子。有誰知道他的心在滴血呀?所以，他流下了兩行熱淚。　　初讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容，要讀準(zhǔn)字音?！　∷摹⒆R記本課的生字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因?yàn)樗?他)們都有蓬勃的生命力?！　〗虒W(xué)過程　　一、初讀，切入重點(diǎn)，感知人物外在表現(xiàn)　　快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事?　　默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻(xiàn)血時(shí)動作和神態(tài)的句子劃出來?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子，體會阮恒真實(shí)、樸實(shí)、感人的精神品質(zhì)。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動，感悟人物的精神品質(zhì)。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因?！　⌒W(xué)三年級語文教案4　　《太陽大家的》　　教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字?！　〉诙n時(shí)　　一、齊聲讀課文，要讀出喜愛楊梅的感情?！　“鍟n題。是啊，隨著“砰!”的一聲巨響，德軍的那個(gè)駐地被毀滅了，巴黎的威脅解除了，將軍對炮手的精湛技術(shù)非常滿意，怎能不連聲喝彩?誰再來為炮手喝彩?(個(gè)別讀齊讀)　　可是，他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。齊讀句子?！　≡诶斫鈨?nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試有感情地朗讀課文?！　∧x課文，自己有什么想法或者什么問題。給每段標(biāo)出序號?！　∽x一讀：有感情地讀這兩組句子，認(rèn)真體會炮手的內(nèi)心活動?！　≡僮x一遍，男同學(xué)讀將軍的話，女同學(xué)讀炮手的話，老師讀敘述語。從“蒼白煞白慘白”，炮手的內(nèi)心經(jīng)受了越來越痛苦的煎熬?！　W(xué)會本課的生字新詞。)　　“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺?　　指導(dǎo)朗讀?！　?3)為什么喜歡它?！　z查讀詩情況?！　W(xué)生自己觀察書寫?！　、偃詈闶窃趺丛谘谏w