【正文】 　?。?）請再看這樣一個句子　　在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。九一八事變之后，當日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國東北大地的時候，無數的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，遠離故土家園?！　、?在課文中找出指定的詞語并想辦法用相近或相反的詞來代替?！　R報　　小結:剛才大家都很注意抓住景物的特點來讀，來感受頤和園美麗的景色?！　〉冢矂t不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向?！　。玻珜ё灾魈骄繉W習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程當中掌握贈言的一般規(guī)律。］　?。矗牶笸雷杂捎懻摗！　W生匯報　　總結方法:像這樣按照游覽順序邊走邊看，并且依次寫出作者所看到的景物的表達方式就叫移步換景（移動腳步，變換景物）。　?。?、板書課題，齊讀?！　×?、板書設計　　聰明能干──果園機器人──自己充電教學設計方案 篇4　　教學目標 ：　　知識目標：　　揣摩、欣賞精彩段落和語句　　 體會作者強烈的思想感情　　能力目標：　　有感情地朗讀課文　?。病?培養(yǎng)學生利用網絡獲取知識的能力　　德育目標：培養(yǎng)學生對土地、對祖國的熱愛之情。）　　人稱的恰當運用?！　∽詈笤诒疽夂驼Z境間可以發(fā)現詞語的具體確切含義。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）　　 教師拋出兩個問題，激發(fā)學生的自主學習欲望與熱情：　　問題一：文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子并談談你的理解和體會。　?。?、反饋：　　指名說，注意引導學生把內容說清楚完整。現在我們來看《迷人的張家界》一文用到首尾呼應嗎？找出相關的句子?！　?，并在迷人的張家界一課運用這種寫作手法。　?。玻芨鶕瑢W的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。］　?。常岢雎牨嬉螅骸　∥覐耐瑢W們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內容：）　?。ǎ保┒≠骸　∧愕奈恼隆傍P頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。前后呼應，可以使