初三年級語文說課稿(專業(yè)版)
【正文】 第二步：檢查預習，識記生字 主要掌握：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺。對字詞的疏通，采用質疑法，讓學生利用注釋，借助工具書，自主學習，將自學中遇到的難詞、難句摘下來質疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導。我確定本課的教學目標為： 看注釋后積累課下文言詞語，重點掌握以下詞語的含義和用法：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺。這樣的文章怎能不受到閱卷老師的青睞？那么如何才能寫出這樣的文章呢？——學會擬寫作文提綱是關鍵?！ 〗虒W難點：學會擬寫議論文的寫作提綱。初三年級語文說課稿2 一、說教材 第一點 教材地位及作用 《與朱元思書》是蘇教版九年級上學期第5單元學會讀書5中的第3篇課文。同時，班級學生語文素養(yǎng)參差不齊。第二課時以討論理解，拓展訓練為主?！ 、對搞不懂的問題，通過師生合作探究?！ ±煤献?，討論、探究的方法，采取師生互動的方式，走進范仲淹的生活，理解作者的豪情壯志和社會責任感。談談文中流露出的作者對功名利祿的蔑視和避世隱退的高潔志趣及追求自由的情懷?！ 〉谒牟脚e例說明（為了使學生更加直觀更加深刻地掌握模式和要求）： 以”勤奮”為話題擬寫作文提綱。 學會設計作文的架構，學會擬寫議論文的提綱?！ 》终擖c一（論據）①要是一個明確的句子?！ ≌b讀課文后，談談文章的結構美，
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