初三年級語文說課稿(專業(yè)版)
【正文】 第二步：檢查預(yù)習(xí)，識記生字 主要掌握：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺。對字詞的疏通，采用質(zhì)疑法，讓學(xué)生利用注釋，借助工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 看注釋后積累課下文言詞語，重點掌握以下詞語的含義和用法：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺。這樣的文章怎能不受到閱卷老師的青睞？那么如何才能寫出這樣的文章呢？——學(xué)會擬寫作文提綱是關(guān)鍵?！ 〗虒W(xué)難點：學(xué)會擬寫議論文的寫作提綱。初三年級語文說課稿2 一、說教材 第一點 教材地位及作用 《與朱元思書》是蘇教版九年級上學(xué)期第5單元學(xué)會讀書5中的第3篇課文。同時，班級學(xué)生語文素養(yǎng)參差不齊。第二課時以討論理解，拓展訓(xùn)練為主?！ 、對搞不懂的問題，通過師生合作探究?！ ±煤献?，討論、探究的方法，采取師生互動的方式，走進(jìn)范仲淹的生活，理解作者的豪情壯志和社會責(zé)任感。談?wù)勎闹辛髀冻龅淖髡邔γ摰拿镆暫捅苁离[退的高潔志趣及追求自由的情懷?！ 〉谒牟脚e例說明（為了使學(xué)生更加直觀更加深刻地掌握模式和要求）： 以”勤奮”為話題擬寫作文提綱?！ W(xué)會設(shè)計作文的架構(gòu)，學(xué)會擬寫議論文的提綱?！ 》终擖c一（論據(jù)）①要是一個明確的句子。 誦讀課文后，談?wù)勎恼碌慕Y(jié)構(gòu)美，
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