一年級上冊前后說課稿(專業(yè)版)
【正文】 生2：箭頭表示汽車是從火車站開往高新一小的。①號車、②號車、③號車、④號車。笑笑的位置有變化嗎?只有笑笑一個人的位置有變化嗎? 6. 笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是這樣做的。 四、教學流程 學習一個活動，最好的辦法就是體驗，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展。 【能力目標】能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。我前面是黑板，我的后面才是同學們。 ’語言準確描述并板書。 。 總之，整節(jié)課中，我結(jié)合學生的年齡特點和生活經(jīng)驗設(shè)計教學活動，使學生在真實的生活情境中感受到數(shù)學是飽滿的、豐富的、充實的、更是精彩的，使兒童的數(shù)學學習充盈著智慧的挑戰(zhàn)，負載著豐富的情感，享受著探索的樂趣，體驗到數(shù)學在生活中的廣泛而真切的應(yīng)用價值。短信內(nèi)容：2號車排在最前面，1號車在4號車和3號車的后面。 2. 比賽進行到一半，你看到了什么?（誰在誰的前面/后面） ，為你喜歡的小動物加油吧！ ，它們分別得了第幾？ ：小兔子在前面，這句話對嗎？（不對，看和誰比。板書“前后”。為了讓學生直觀地認識物體間的相對位置關(guān)系，教材借助“森林運動會”這一有趣的情境，讓學生學習用“前后”描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。具體設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)
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