冰花教案一年級上冊(專業(yè)版)
【正文】 讀這一段時(shí)，你有沒有困難?(指導(dǎo)讀好問句和最后一句話) 七、詞語會(huì)讀了，句子也會(huì)讀了，現(xiàn)在老師相信應(yīng)該能把課文讀流利了吧?讓我們一起來把課文讀一遍。 出示3組詞：看見結(jié)了喊著牡丹時(shí)候 開花了真漂亮笑了笑冬爺爺 玻璃窗上哪兒來的 采用個(gè)別讀、男女生對讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、愿意讀的站起來讀的形式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的音?！ ?shí)施修改意見 作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng) 必做：有感情地背誦課文 選做：細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。）指名讀。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練： 朗讀課文第一自然段?！ ∽鳂I(yè)：回去之后觀察冰花?！ ∪?、生自由讀課文。會(huì)讀的站起來讀。 看看這些生字中你會(huì)記哪個(gè)字?(小組互相交流) 生述，師板書。指導(dǎo)讀好這句長句子。于是，我的作業(yè)就是讓學(xué)生回家以后自己制作并觀察冰花，孩子們可高興了，不僅激發(fā)了他們對生活的熱愛之情，還培養(yǎng)了他們探索科學(xué)的興趣。 自
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1