【正文】 　　(1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢?　　(2)誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候?　　(3)足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么?　　(4)有感情朗讀課文。　　出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝?！　W(xué)會本課的7個生字詞，兩個偏旁。　　(2)觀察這幾個字的占格位置。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點?都是前面有一個表示動作的詞?！　×骼睦首x課文?！　?2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字?！　』顒訙?zhǔn)備：　　布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事?！　、坌▲喿幼紧~給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。②小鴨子不讓小公雞下水?！　　！　?2)說說自己識記其他字有什么好辦法?！吧磉叀钡摹吧怼弊x前鼻音。(他們長得不一樣。(1)看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢?請觀察圖畫說一說。　　捉不到不信不會(四聲前面讀二聲)　　b249。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢?　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(學(xué)生)　　教學(xué)時間安排：兩課時?！　?、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾?！　?4)小組四人一起朗讀課文?！　±蠋煹闹i語又來了，快快開動腦筋啦!　　(課件)有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她?！　?5)小鴨子看到了，是怎么說怎么做的呢?根據(jù)情境，補充對話：　　小鴨子：嗚嗚嗚……　　小公雞：鴨子哥哥，你怎么啦?　　小鴨子：我的嘴巴　　小公雞：別哭別哭，我　　小鴨子：　　(小鴨子吃了一條蟲子)　　小公雞：蟲子好吃嗎?　　小鴨子：真　　小公雞：那我　　小鴨子：你真是　　(6)讀完了這段話，你明白了什么?你會和學(xué)習(xí)小伙伴一起表演這個故事嗎?如果小伙伴不會，你也要幫助一下他哦!　　四、總結(jié)：　　這節(jié)課我們學(xué)到這里，下節(jié)課再讀后面的故事?！昂汀痹陬}目中是什么意思?(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間?！　?1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也他地。書寫要點：上下兩個“口”字右邊壓豎中線。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了。)　　(5)出示句子：　　句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。　　三、總結(jié)全文　　?！　?5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。　　流利的朗讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。　　讀課文　　學(xué)生字、詞語　　朗讀課文　　設(shè)計意圖讓學(xué)生再自由讀課文的時候，學(xué)會認(rèn)識生字?！　∽x生字　　讀課文　　設(shè)計意圖檢查孩子的生字掌握情況　　二、多種朗讀，漸入詩境　　，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?　　(1)學(xué)生交流?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　第一課時　　教學(xué)目的：　　能正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)“示字旁、巾字底”　　自學(xué)課后筆順表，并描紅。　　三、總結(jié)課文　　指名讀得最好的幾個同學(xué)讀課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　抽讀生字卡片。　　要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)?！　蓚€人玩，很好!　　可以______________　　一個人______________，一個人______________　　許多人玩，更好!　　人多，什么游戲______________　　可以______________，可以______________　　，讀出快樂?！　?4)生各描紅一個，臨寫一個。　　(2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流?！　f相應(yīng)格式的句子　　教學(xué)難點：會說帶有動詞的詞語　　教學(xué)準(zhǔn)備：教案　　教學(xué)課時：2課時　　第一課時　　課時目標(biāo)會認(rèn)“怎、獨、跳”等13個生字?！　?2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。和同學(xué)一起把這個故事演一演。讀一讀，比一比?！　?6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢?　　(7)有感情地