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正文內(nèi)容

第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃(精選多篇)與第一學(xué)期幼兒園第三周工作計(jì)劃匯編(專業(yè)版)

  

【正文】 (1)業(yè)務(wù)活動(dòng):①六認(rèn)真學(xué)習(xí)(二);②交流園本教研課題(2)立足“生態(tài)南幼、環(huán)保X幼”理念,完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)化”區(qū)域環(huán)境,環(huán)境游戲化。 。 “家長(zhǎng)園地”櫥窗,向家長(zhǎng)推薦有關(guān)家教等方面優(yōu)秀文章,引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注新的教育觀念。但不忽視孩子的不良傾向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,幫助幼兒形成是非概念。 ,他們初次從家庭走入幼兒園,需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活。 (4)、每天做好晨檢工作,檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險(xiǎn)物品;增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品上床、檢查幼兒有無(wú)將異物放進(jìn)嘴里等。 (5)加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 ★引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐,喜歡吃各種食物,培養(yǎng)幼兒飯前洗手,飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。 措施: a、創(chuàng)設(shè)主題化的語(yǔ)言區(qū)域環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒在熟悉的環(huán)境中,大膽地說(shuō)。 開(kāi)始認(rèn)同、接納同伴與老師,愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。1★鼓勵(lì)幼兒嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。家長(zhǎng)工作要點(diǎn)開(kāi)拓家園聯(lián)系的多種途徑,積極利用家長(zhǎng)資源,努力做到家園教育同步。班組人員頗具愛(ài)心,也比較由責(zé)任心。大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力,他們?cè)诔扇说囊龑?dǎo)和督促下,已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力。養(yǎng)成幼兒良好的睡眠習(xí)慣。如:教師的演示、圖示的模仿等。 由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活),老人包辦的過(guò)多,孩子根本就沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí),自理能力有待與加強(qiáng),表現(xiàn)為:孩子沒(méi)有獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)自入睡、每次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,玩具隨意擺放,甚至隨手一扔的習(xí)慣等。第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃(精選多篇)與第一學(xué)期幼兒園第三周工作計(jì)劃匯編第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè)第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃一、班級(jí)情況情況分析: (一)概況: 班級(jí)共有28名孩子,其中男孩子有14名,女孩子有14名。 幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平差異性較大,大多孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣,傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。 b、將常規(guī)要求用圖示的形式,布置在相應(yīng)的位置。 引導(dǎo)幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。如:會(huì)自己洗手、自己入廁。班務(wù)工作設(shè)想本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進(jìn)的班組;構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍;努力做到工作組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。措施:a、通過(guò)家園互動(dòng)的各種形式,使家長(zhǎng)能及時(shí)地了解到幼兒園近期活動(dòng)的內(nèi)容,及家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)。1★鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往,喜歡應(yīng)答。 大多孩子通過(guò)一段時(shí)間的幼兒園生活,已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。 b、指導(dǎo)家長(zhǎng)用規(guī)范的、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與孩子交流,豐富幼兒的語(yǔ)言刺ji。 好()第四篇:XX學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃一、班況分析:幼兒:我班幼兒共有37名,其中,女生15名,男生22名,老生35名,新生2名。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè),唱歌,繪畫(huà),感受音樂(lè)及藝術(shù)作品的美;學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)對(duì)物體進(jìn)行想象,能用動(dòng)作,表情或語(yǔ)言表達(dá),或描繪;喜歡表演,積極大膽地參與表演活動(dòng);懂得保持畫(huà)面清潔,繪圖的色彩豐富,鮮艷;能欣賞別人及自己的作品,嘗試進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。(5)、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,嚴(yán)格執(zhí)行各種物品洗刷消毒制度。在情緒上可能波動(dòng)很大,需要老師更加耐心的引導(dǎo),幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。 ,將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。 。 。(3)著手準(zhǔn)備班級(jí)子課題研究方案(1)業(yè)務(wù)活動(dòng):智慧云平臺(tái)的操作和使用(2)秋季培網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)班報(bào)名,登陸。(3)有序組織和開(kāi)展中、大班幼兒一日活動(dòng),加強(qiáng)常規(guī)管理。 。 :利用入園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)客觀反映幼兒在園表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同探討配合解決。我們的教育以表?yè)P(yáng)為主,多樹(shù)立榜樣,多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。男孩天性活潑、好動(dòng),這會(huì)給班級(jí)的常規(guī)工作帶來(lái)一定的難度。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大聲呼救等。 (4)為了讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中真正“活”起來(lái),讓幼兒在做做玩玩中開(kāi)發(fā)智力,提高能力,本學(xué)期重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),滿足同一年齡階段不同幼兒的需要,根據(jù)教育目標(biāo)、主題的轉(zhuǎn)變,定期進(jìn)行材料的更換投放,并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)研究。 四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo) ★通過(guò)適宜有效的活動(dòng),使幼兒情緒穩(wěn)定,不哭鬧,逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,愿意來(lái)幼兒園。 注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動(dòng)地操作與擺弄,有動(dòng)手嘗試的愿望。引導(dǎo)幼兒跑步時(shí)不與他人碰撞,動(dòng)作自然,能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。再者,再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)分嚴(yán)格,缺乏對(duì)孩子年齡特征的了解;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有任何要求,聽(tīng)之任之;還有的家長(zhǎng)只關(guān)注幼兒的保育工作,忽視了孩子的教育問(wèn)題。(四)班級(jí)工作人員情況分析班組成員分析本班由一位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的高級(jí)教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級(jí)保育員承擔(dān)保教工作。王鷹李燕 XX、9第二篇:XX年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃一、班級(jí)情況情況分析:(一)概況:(二)班級(jí)優(yōu)勢(shì)分析:大多孩子能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的要求,能學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單指令行動(dòng)。 ★引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪,把它們放在固定的地方。 措施: a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律,將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 (三)存在問(wèn)題: 孩子的自理能力薄弱,沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)。在這28個(gè)孩子中,有40℅的孩子曾經(jīng)入過(guò)托兒所,有集體生活的經(jīng)驗(yàn)。 由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性,因此直接導(dǎo)致了孩子的語(yǔ)言發(fā)
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