【正文】 12 節(jié) 39。如果評價結果滿足原設計的要求，則可以進入到物理實施階段，否則就需要重新設計或修改物理結構，有時甚至要返回邏輯設計階段修改數(shù)據(jù)模型。 04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 13 頁 數(shù)據(jù)組織 （ 1） 將 ER 圖轉換成關系模型： ER 圖轉換成關系模型應該遵循以下原則： 1. 一個實體型轉換為一個關系模式。 （ 2） 任務 處理對象 ： 本系統(tǒng)總體上說涉及了三個方面的數(shù)據(jù)，職工的信息，教室的信息，課程的信息，其中職工信息包括了員工信息和清潔工信息。教室查詢子系統(tǒng)主要包括 學生對課程的查詢，學生對空教室的查詢，員工對在多媒體教室上課的課程的查詢；衛(wèi)生管理子系統(tǒng)主要包括值班信息的查詢，值班情況的記錄，值班情況的查詢等；設備管理子系統(tǒng)主要包括多媒體設備損壞的記錄與維修，常規(guī)設備的記錄與維修等。 完整性也是一個重要的內(nèi)容，它也涉 及安全性上的問題。 6. 具有相同碼的關系模 式可合并。 /*總的職工值班情況視圖 */ create view State3(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 ) as select * from State /*常規(guī)設備損壞視圖 */ create view Routine1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,是否修復 ,日期 ,備注 ) as select * from Routine /*多媒體設備損壞視圖 */ create view Media1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,修復難易 ,是否修復 ,日期 ,備注 ) 04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 25 頁 as select * from Media 查詢與更新 /*員工課程查詢 */ create Procedure js_kc1 C_Spart char(10), C_Cweek char(6), C_Cday char(4), C_Node char(5) as select 校區(qū) ,教室名稱 ,課程名稱 ,教室類型 ,容量 from Course1 where 校區(qū) = C_Spart and 周次 = C_Cweek and 星期 = C_Cday and 節(jié)次 = C_Node and 教室類型 = 39。 04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 42 頁 我認識到，在做數(shù)據(jù)庫之前，做好十分充分的準備是十分的必要，也十分的重要 ，要想在這個方面比較精通，必須下苦功夫。,39。 為方便，其中的部分權限在制作過程中要直接賦給基本表。 概念設計 引言 概念結構的實際是整個數(shù)據(jù)庫設計的關鍵，這個階段主要的目標是通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于 DBMS 的概念模型（ ER 圖）。 教室的使用具有一定的計劃性和流動性，即一個班在相應的時間里，所上的課程和使用的教室是固定的，但是不同的課程在不同的時間里會使用不同的教室，這與教務處的課程安排是密切相關的。教室設備（尤其是多媒體設備）有所損壞必須及時登記，修復，否則很可能影響以04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 2 頁 后教學，造成教學事故。 （ 3） 設備管理子系統(tǒng) 04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 11 頁 輸入：插入或修改或查詢的條件或目標 結果：輸出查詢結果或插入成功或修改成功 處理：在相關表中完成相關的操作。 為職工做視圖： 值日視圖 ： Duty1(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,上班時間 ,下班時間 )； 04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 15 頁 清潔工值班記錄 ： State1(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 )； 員工值班記錄 ： State2(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 )； 職工視圖： State3(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 )； 常規(guī)設備損壞紀錄 ： Routine1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,是否修復 ,日期 ,備注 )； 多媒體設備損壞 ： Media1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,修復難易 ,是否修復 ,日期 ,備注 )； 職工信息 ： Worker1（職工編 號，姓名，職業(yè)名稱，性別，年齡，住址，聯(lián)系電話）； 在這些視圖中，值日視圖允許各個職工查詢，但只允許管理員（主任）進行修改，插入，刪除等操作；清潔工值班記錄視圖，除維修工外，其他各職工都可查詢，員工還可進行修改操作，管理員（主任）可進行各種操作；員工值班記錄只允許員工查詢；常規(guī)設備損壞紀錄視圖允許員工和維修工進行查詢，員工只對視圖中的教室名稱屬性有修改，插入的權限，維修工對其他屬性有修改權限；在多媒體設備損壞信息視圖中，允許員工和多媒體維修工進行查詢，員工只對教室名稱有修改和插入的權限，多媒體維修工對其他的 屬性有修改權限。北校區(qū) 39。 5 存在的問題與建議 存在的問題 由于初次做較完整的數(shù)據(jù)庫，在各方面都表現(xiàn)出了不足之處，這個系統(tǒng)做的比較粗略，也存在很多的漏洞，其問題如下： （ 1） 導入的 課程（從 教務處導出的 ） 形式屬于自己想的； （ 2） 在建立存儲過程時，有些建立的不太合理，還有缺陷，限于時間問題，未能修改； （ 3） 為有效性檢驗有所遺漏； （ 4） 安全性和完整性考慮不夠周全。多媒體教室 39。 （ 2） 轉換的結果： 主碼表示如：教室名稱；外碼表示如：教室名稱；普通屬性如：教室名稱。 階段結果 （ 1） 用戶調(diào)查 本系統(tǒng)的用戶范圍比較廣，教室查詢子系統(tǒng)主要針對學生，通過聽取周圍學生的看法和意見，以及自身的體會，比較充分的了解了學生的需求；衛(wèi)生管理子系統(tǒng)主要針對教室管理的員工及其主任，我直04 級計算機專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計論文 第 4 頁 接詢問了相關的員工，通過對他們的詢問，了解了他們的工作的基本流程，及其需求；設備管理子系統(tǒng)主要針對，教室管理的員工和維修工，通過對員工的咨詢，了解了他們管理的工作流程和具體的需求。 目 錄 1 引言 ..................................................... 1 本課題的研究意義 .................................... 1 本論文的目標和任務 .................................. 1 2 數(shù)據(jù)庫設計 ............................................... 1 需求設計 ............................................ 1 引言 ............................................ 1 目標與任務 ..................................... 2 階段結果 ........................................ 3 數(shù)據(jù)結構 ........................................ 9 處理邏輯描述 .................................. 10 概念設計 ........................................... 11 引言 .......................................... 11 概念模型設計 .................................. 11 實體的屬性、聯(lián)系的屬性 ........................ 11 邏輯設計 ........................................... 12 引言 .......................................... 12 數(shù)據(jù)組織 ...................................... 13 數(shù)據(jù)處理 ....................................... 16 物理設計 ........................................... 16 引言 .......................................... 16 目標與任務 ..................................... 16 數(shù)據(jù)庫實施 ......................................... 17 建立基本表 .