【正文】 職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 )； 職工視圖： State3(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 )； 常規(guī)設(shè)備損壞紀(jì)錄 ： Routine1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,是否修復(fù) ,日期 ,備注 )； 多媒體設(shè)備損壞 ： Media1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,修復(fù)難易 ,是否修復(fù) ,日期 ,備注 )； 職工信息 ： Worker1（職工編 號，姓名，職業(yè)名稱，性別，年齡，住址，聯(lián)系電話）； 在這些視圖中，值日視圖允許各個(gè)職工查詢，但只允許管理員（主任）進(jìn)行修改，插入，刪除等操作；清潔工值班記錄視圖，除維修工外，其他各職工都可查詢，員工還可進(jìn)行修改操作，管理員（主任）可進(jìn)行各種操作；員工值班記錄只允許員工查詢；常規(guī)設(shè)備損壞紀(jì)錄視圖允許員工和維修工進(jìn)行查詢，員工只對視圖中的教室名稱屬性有修改，插入的權(quán)限，維修工對其他屬性有修改權(quán)限；在多媒體設(shè)備損壞信息視圖中，允許員工和多媒體維修工進(jìn)行查詢，員工只對教室名稱有修改和插入的權(quán)限，多媒體維修工對其他的 屬性有修改權(quán)限。 3. 把一個(gè) 1:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式。 （ 3） 設(shè)備管理子系統(tǒng) 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 11 頁 輸入：插入或修改或查詢的條件或目標(biāo) 結(jié)果：輸出查詢結(jié)果或插入成功或修改成功 處理：在相關(guān)表中完成相關(guān)的操作。 處理功能要求 ： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 3 頁 教室管理系統(tǒng)的具體功能包括三個(gè)方面：教室查詢子系統(tǒng)，衛(wèi)生管理子系統(tǒng)，設(shè)備管理子系統(tǒng)。教室設(shè)備（尤其是多媒體設(shè)備）有所損壞必須及時(shí)登記，修復(fù)，否則很可能影響以04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 2 頁 后教學(xué)，造成教學(xué)事故。 信息工程學(xué)院 《數(shù)據(jù)庫 原理與應(yīng)用 》課程設(shè)計(jì)論文 題 目： 教室管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 姓 名： 王健 09104019 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 指導(dǎo)老師： 晁曉菲 完成日期： 二零零 六 年 七 月 摘 要 關(guān)鍵字： 教室管理 ； 數(shù)據(jù)庫 ； 存儲過程 本系統(tǒng)主要是面向 教室管理的相關(guān)職工，實(shí)現(xiàn)有關(guān)數(shù)據(jù)的查詢、錄入和修改，其相關(guān)實(shí)現(xiàn)是用存儲過程實(shí)現(xiàn)的，這樣對于用戶比較方便。 教室的使用具有一定的計(jì)劃性和流動性，即一個(gè)班在相應(yīng)的時(shí)間里，所上的課程和使用的教室是固定的，但是不同的課程在不同的時(shí)間里會使用不同的教室，這與教務(wù)處的課程安排是密切相關(guān)的。 教室查詢子系統(tǒng)主要完成空閑教室查詢（無課教室）， 教室使用查詢的功能；衛(wèi)生管理子系統(tǒng)主要完成值班安排與修改功能和值班情況記錄的功能；設(shè)備管理子系統(tǒng)比較麻煩，主要是接收損壞信息，通過檢查其有效性，把有效的損壞信息分類并且記錄，然后通知維修工，再紀(jì)錄維修情況的功能。 概念設(shè)計(jì) 引言 概念結(jié)構(gòu)的實(shí)際是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，這個(gè)階段主要的目標(biāo)是通過對用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象，形成一個(gè)獨(dú)立于 DBMS 的概念模型（ ER 圖）。 4. 一個(gè) m:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。 為方便，其中的部分權(quán)限在制作過程中要直接賦給基本表。 /*除清潔工外其他職工值班情況視圖 */ create view State2(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 ) as 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 24 頁 select * from State where Jname != 39。,39。還有建立與之相適應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，要全面，還要完整，這也是很困難的。 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 42 頁 我認(rèn)識到，在做數(shù)據(jù)庫之前，做好十分充分的準(zhǔn)備是十分的必要，也十分的重要 ，要想在這個(gè)方面比較精通，必須下苦功夫。,39。 /*總的職工值班情況視圖 */ create view State3(職工編號 ,職工姓名 ,職業(yè)名稱 ,日期 ,情況 ) as select * from State /*常規(guī)設(shè)備損壞視圖 */ create view Routine1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,是否修復(fù) ,日期 ,備注 ) as select * from Routine /*多媒體設(shè)備損壞視圖 */ create view Media1(教室名稱 ,職工編號 ,職工姓名 ,描述 ,修復(fù)難易 ,是否修復(fù) ,日期 ,備注 ) 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 25 頁 as select * from Media 查詢與更新 /*員工課程查詢 */ create Procedure js_kc1 C_Spart char(10), C_Cweek char(6), C_Cday char(4), C_Node char(5) as select 校區(qū) ,教室名稱 ,課程名稱 ,教室類型 ,容量 from Course1 where 校區(qū) = C_Spart and 周次 = C_Cweek and 星期 = C_Cday and 節(jié)次 = C_Node and 教室類型 = 39。為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程，就是數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)。 6. 具有相同碼的關(guān)系模 式可合并。 概念模型設(shè)計(jì) （ 1）設(shè)計(jì) ER 圖 詳見附錄 3 實(shí)體的屬性、聯(lián)系的屬性 主碼表示如：教室名稱；外碼表示如：教室名稱；普通屬性如：教室名稱。 完整性也是一個(gè)重要的內(nèi)容，它也涉 及安全性上的問題。 為了能夠更系統(tǒng)的，更有序的，更合理的，更有效的進(jìn)行教室管理，有必要利用計(jì)算機(jī)來處理各種信息，這也就需要一個(gè)更有效的教室管理系統(tǒng)。教室查詢子系統(tǒng)主要包括 學(xué)生對課程的查詢，學(xué)生對空教室的查詢，員工對在多媒體教室上課的課程的查詢；衛(wèi)生管理子系統(tǒng)主要包括值班信息的查詢，值班情況的記錄，值班情況的查詢等；設(shè)備管理子系統(tǒng)主要包括多媒體設(shè)備損壞的記錄與維修，常規(guī)設(shè)備的記錄與維修等。 為了保證教室環(huán)境良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，教室的管理也就顯得十分的必要和重要。 （ 2） 任務(wù) 處理對象 ： 本系統(tǒng)總體上說涉及了三個(gè)方面的數(shù)據(jù)，職工的信息，教室的信息，課程的信息，其中職工信息包括了員工信息和清潔工信息。經(jīng)過這次調(diào)查，我還認(rèn)識到，做調(diào)查一定要注意方法。 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 13 頁 數(shù)據(jù)組織 （ 1） 將 ER 圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型： ER 圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型應(yīng)該遵循以下原則： 1. 一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。 （ 3） 設(shè)計(jì)用戶子模式： 鑒于安全問題，每一個(gè)表都 應(yīng) 有相應(yīng)的視圖。如果評價(jià)結(jié)果滿足原設(shè)計(jì)的要求，則可以進(jìn)入到物理實(shí)施階段，否則就需要重新設(shè)計(jì)或修改物理結(jié)構(gòu)，有時(shí)甚至要返回邏輯設(shè)計(jì)階段修改數(shù)據(jù)模型。 建立基本表、導(dǎo)入數(shù)據(jù)和建立視圖比較簡單，這里就不再顯示，下面調(diào)試查詢與更新。12 節(jié) 39。 附錄 附錄 1 業(yè)務(wù)流程圖 整個(gè)系統(tǒng)的功能模塊圖如下： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 43 頁 教室查詢子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖如下： 衛(wèi)生管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖如下： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 44 頁 設(shè)備管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖如下： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 45 頁 附錄 2 數(shù)據(jù)流程圖 教室查詢子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下： 頂層 DFD: 底層 DFD: 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 46 頁 衛(wèi)生管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下： 頂層 DFD： 底層 DFD 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 47 頁 設(shè)備管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下： 頂層 DFD： 底層 DFD:： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 48 頁 附錄 3 ER 圖 教室查詢子系統(tǒng) ER 圖如下： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 49 頁 衛(wèi)生管理子系統(tǒng) ER 圖如下： 設(shè)備管理子系統(tǒng) ER 圖如下： 04 級計(jì)算機(jī)專業(yè) 1 班 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)論文 第 50 頁 教室管理系統(tǒng)全局 ER 圖如下：