【正文】 Antrobus,Singer,Gveenberg. 壞消息可以激發(fā)想象 （ 3）應(yīng)激效應(yīng) 正常組 應(yīng)激組 用備電影增強(qiáng)應(yīng)激性 再做信號(hào)檢測(cè)任務(wù)→結(jié)果，應(yīng)激組有 “侵入性思維 ”（不由自主要區(qū)想剛力片中的鏡頭，自己想擺脫它也不能） 侵入性思維的特點(diǎn)（ I）不隨意（意識(shí)）性 （ II）難以擺脫 （ III）應(yīng)該擺脫 （ IV）同一念頭，重復(fù)出現(xiàn) 二．創(chuàng)造 實(shí)驗(yàn)研究少，測(cè)驗(yàn)量表研究則較多 1． 創(chuàng)造性個(gè)體研究 Ann Roe(1952) 64 名優(yōu)秀美國(guó)科學(xué)家（文理都有） ——智力測(cè)驗(yàn)，主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，交談。 一． 概述 1． 什么是概念？ 邏輯學(xué)上，是一種思維的形式，反映事物的本質(zhì)屬性的心理學(xué)上，是一種分類(lèi)的原則，根據(jù)它來(lái)對(duì)事物分門(mén)別類(lèi)。 amp。 3．啟動(dòng)效應(yīng)的測(cè)定方法： (1) 如前 eg 中。 保持量＝對(duì)－錯(cuò) /對(duì) +錯(cuò) 100% 2． 節(jié)省法 eg:艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn) 3． 信號(hào)檢測(cè)論 4． 重建法 公式用 “等級(jí)相關(guān) ” 5． 反應(yīng)時(shí)法 速度，準(zhǔn)確性權(quán)衡情況下才可用反應(yīng)時(shí)作指標(biāo)。其他因素：年齡，缺氧。 第四章 現(xiàn)代心理物理學(xué) amp。當(dāng)是 50％時(shí)，即閾限位置。 (ii) 一老是用計(jì)算機(jī)輔助口算數(shù)學(xué)。 3． 視力（自變量）對(duì)字詞再認(rèn)（因變量）再認(rèn)的影響 4． 男女生（性別自～）對(duì)計(jì)算機(jī)愛(ài)好差異（程度因～） 5． 小學(xué)生可否學(xué)代數(shù) 年齡（小學(xué)生 /中學(xué)生 自～） （學(xué)會(huì) /學(xué)不會(huì) 因～） 6． 培養(yǎng)自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。 義 操作定義： 50％ 刺激系列，反應(yīng)系列（一般，刺激系列（范） amp。 amp。 明適應(yīng)（相對(duì)暗適應(yīng)），明適應(yīng)快，只需幾秒鐘。 第七章 記憶 本章節(jié)非常重 要，必考。 間接啟動(dòng)：測(cè)驗(yàn)前看幾個(gè)單詞，測(cè)驗(yàn)時(shí)看到與見(jiàn)過(guò)的單詞有聯(lián)系的 ——既 “間接啟動(dòng) ”，也導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)減短。不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，也一樣可以說(shuō)得正確。 被試 組 1 指標(biāo)：百分等級(jí)→平均分 組 2 注意力測(cè)驗(yàn)百分等→（同上） 組 3 幽默感（等級(jí)分算）→（同上） amp。 圖（略） （ 2） “壞消息 ”效應(yīng)。 Singeramp。圖（略） 可能性與相似度相關(guān)系數(shù)： 可能性與％相關(guān)系數(shù)： 說(shuō)明判斷可能不太考慮基礎(chǔ)比率 2．易提取性 3．問(wèn)題形式 二種問(wèn)法： 問(wèn)法一 方案 1： 200 人得數(shù) 方案 2： 600 人中， 1/3 概率全部得救 600 人中， 2/3 全部死亡（概率） 問(wèn)法二 方案 1： 400 人死亡 方案 2： 0 人死亡 1/3 概率 全部死亡 2/3 概率 三． 自然推理 ——數(shù)量估計(jì) 1． 易計(jì)算性 2． 評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè) 若是一種向 50％方向的回歸，因?yàn)闆](méi)有效度，沒(méi)有區(qū)分性。機(jī)械識(shí)記的一組，腦中有一種 “啟動(dòng)效應(yīng) ”，稱(chēng)為 “內(nèi)隱記憶 ”或 “內(nèi)隱學(xué)習(xí) ”。比較第三類(lèi)記憶與前兩類(lèi)的區(qū)別。 看一些東西的同時(shí)，呈現(xiàn)另一些刺激 ——注意的分散 一．錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合實(shí)驗(yàn) 存在的問(wèn)題： （ 1） 記憶錯(cuò)誤的作用 ——可用再認(rèn)法避免或減少 （ 2） 言語(yǔ)編碼錯(cuò)誤的可能 ——用反應(yīng)按鈕 “是 /否 ” （ 3） 有反應(yīng)的定勢(shì)的可能（因被試經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生） 實(shí)驗(yàn)一 .字母錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)（略） 實(shí)驗(yàn)二 .圖形錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)（略） 實(shí)驗(yàn)三 .字詞錯(cuò)覺(jué) 二．非對(duì)稱(chēng)性搜索 1． 有無(wú)特征 2． “一 ”和 “多 ” 3． 政協(xié)特征 標(biāo)準(zhǔn)和偏離特哼 4． 封閉和開(kāi)放特征 amp。 一．可見(jiàn)光 波長(zhǎng)： 380～ 760 毫微米 紫外線(xiàn)～紫 紅外線(xiàn)～紅 波長(zhǎng)～色調(diào) 振幅～明度 純度～飽和度 反射系數(shù) 決定反射后亮還是暗 二 視覺(jué)系統(tǒng) 光線(xiàn)～瞳孔～晶狀體～玻璃體～視網(wǎng)膜～視神經(jīng)～大腦枕葉 白天：視錐集中的中央凹最清楚 晚上：用視桿看（斜眼看） 三．視覺(jué)實(shí)驗(yàn) 1． 顏色混合：色光混合：加法混合 R+G+B=W 顏料混合：減法混合 黃＋紫＋青＝黑 CIE 系統(tǒng)： 前提：任何光，都是由一定比例的綠，紅，藍(lán)構(gòu)成（紅： X,綠： Y,藍(lán)： Z） x,y,z:匹配某顏色的 X,Y,Z三刺激值的比例。注：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只選定一個(gè)比例進(jìn)行比較。 二． 應(yīng)用舉例 1． 心理旋轉(zhuǎn) 2． 實(shí)驗(yàn)：圖（略） amp。 三． 思考 1． 學(xué)習(xí)以后，再現(xiàn)之前，插入學(xué)習(xí)材料的多少與原來(lái)學(xué)習(xí)材料的遺忘情況之間的關(guān)系。（智商，水平，性別，年齡都一樣） 結(jié)論：用計(jì)算機(jī)好 X.（因?yàn)榍榫w變量設(shè)有控制）用 CIA,興奮?？v軸 50％處畫(huà)水平線(xiàn)。 二． 信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)：在測(cè)定感受性上，把被試的主觀態(tài)度區(qū)分開(kāi)來(lái)。 一．聽(tīng)覺(jué)刺激 聲波振動(dòng)頻率 ≈ 20～ 22020 Hz 物理量 ——心理量 頻率～音高（音調(diào)） 振幅～響度 純度～音色 語(yǔ)音中：元音 ——多為樂(lè)音，輔音 ——為噪音 二．響度 單位：分貝 dB 1. 參照標(biāo)準(zhǔn)： Po= 達(dá)因 /平方厘米 耳能聽(tīng)到的最小音響的壓強(qiáng) 0 分貝，有聲音，剛好能聽(tīng)到 2． 等響曲線(xiàn) (p193) 曲線(xiàn)上每個(gè)點(diǎn)表示一種聲音，強(qiáng)度不同，但人可以感覺(jué)到其響度相同， “0”曲線(xiàn)即 各種頻率的絕對(duì)閾限。 ——語(yǔ)義記憶 一． 情節(jié)記憶，和語(yǔ)義記憶 （ Tulving 提出） 情節(jié)：當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情 eg:學(xué)九九乘法標(biāo)時(shí)發(fā)生的一些事 ——獎(jiǎng)懲 語(yǔ)義：學(xué)到的阿知識(shí)本身 eg:對(duì)九九乘法表的記憶 二． 語(yǔ)義記憶的層次網(wǎng)絡(luò)學(xué)說(shuō) 1. Colling amp。 見(jiàn)過(guò)幾個(gè)單詞的認(rèn)， eg:看過(guò) printer. 再填： pr——時(shí)，易填 printer. 再見(jiàn)過(guò)的， eg:填 pr____，一般不太會(huì)填 printer. 其他 “補(bǔ)筆 ”,eg:pItr 二． 實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象 第三類(lèi)記憶（啟動(dòng)效應(yīng)）與再認(rèn)，再現(xiàn)是否一個(gè)性質(zhì)，用同樣的系統(tǒng)？ 1． 健忘癥病人的實(shí)驗(yàn)型的分離現(xiàn)象 自覺(jué)記憶（再認(rèn)，再現(xiàn)） 不自覺(jué)記憶（ 啟動(dòng)效應(yīng)） 控制組 自由記憶 再認(rèn) 模糊與辨認(rèn) 詞干補(bǔ)筆 （一般病人） 55% 75% 45% 69% 病人 44% 45% 47% 58% （健忘癥） 不自覺(jué)記憶情況下，健忘癥病人的結(jié)果與自覺(jué)記憶情況下不同。 一． 思維的定義。 2． 什么是概念形式。（抽象思維中） (ii) 言語(yǔ)的發(fā)展推動(dòng)了思維的發(fā)展 (iii) 思維對(duì)言語(yǔ)也是有作用的 思維的發(fā)展 也推動(dòng)言語(yǔ)的發(fā)展 eg:語(yǔ)法學(xué)習(xí)有助于學(xué)好語(yǔ)言 漢語(yǔ)特點(diǎn)（ p374） 思維與言語(yǔ)（ p378） 可見(jiàn)言語(yǔ)，語(yǔ)圖儀（ P381） (可以不看 ) aws equal? In fondness for people, governing a nation Is the ability to be absent of action equal? In opening and closing the gate of heavens Is the ability to be absent of femaleness equal? In seeing clearly all four reaches Is the ability to be absent from knowledge equal? Be giving birth, be nourishing. Giving birth yet without possessing Acting yet without sustaining Growing yet without directing Is appropriately called insightful ideal. 11 Thirty spokes converge at one hub The use of a chariot is in the presence of what is absent Shaping clay, it happens to act as a vessel The use of a vessel is in the presence of what is absent Cutting doors and windows to have it act as a room The use of a room is in the presence of what is absent. So Where there is presence beneficial actions happen Where there is absence useful actions happen. 12 Five colors blind the eye of man Five tones deafen the ear of man Five flavors chafe the mouth of man Racing and hunting inspire the mind of man to express craziness Goods difficult to obtain hamper the path of man. Appropriately it happens That sages act from the center without acting from the eyes. So detach from that, grab this. 13 Favor and disgrace look alarming. The treasure of great danger looks like the body. Why say favor and disgrace look alarming? Favor acts superior Disgrace acts inferior Being obtained it looks alarming Being lost it looks alarming Appropriately say favor and disgrace look alarming. Why say the treasure of great danger looks like the body? I place the occurrence of things of great danger As action of I in the presence of a body. I reach the absence of a body I am present with what dang