【正文】 開(kāi)辟打工子女就學(xué)的 “綠色通道 ”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。其次，外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。吃穿住是人生最基本的需求，從上述數(shù)據(jù)看出，很多留守兒童基本生活都無(wú)法得到滿足需求。留守兒童已經(jīng)成為倍受關(guān)注的重要課題。 整體層面：直接影響較小。 用人單位對(duì)學(xué)校提出的相關(guān)建議也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)作為改進(jìn)就業(yè)服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校教育的不斷完善仍是解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的值得重視的思路和途徑。 對(duì)用人單位的訪談?wù){(diào)查結(jié)果表明， 將專業(yè)能力放在首位的用人單位有 16 家（ ％），將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位有 13 家（ ％），將人際交往能力放在首位的用人單位有 5 家（ ％），將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位有 8 家（ ％）。但是，就目前而言，我國(guó)的大中城市不可能提供足夠的并能充分滿足大學(xué)生就業(yè)需求的崗位。這一結(jié)果與人們的一般認(rèn)識(shí)有一定距離。在 2021 年 4 月到 6 月間，新浪網(wǎng)發(fā)布了針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，并吸引了較為廣泛的大學(xué)生群體的關(guān)注，點(diǎn)擊并填寫問(wèn)卷的人數(shù)達(dá) 2084 人，為本項(xiàng)研究提供了有重要參照與分析價(jià)值的數(shù)據(jù)資料。因此，本項(xiàng)研究對(duì)大學(xué)生的相關(guān)觀念與態(tài)度進(jìn)行了考察，并以此作為客觀認(rèn)識(shí) 大學(xué)生就業(yè) 難問(wèn)題的一個(gè)重要基礎(chǔ)。 另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。 “存在就是合理 ”，職業(yè)沒(méi)有 高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。 ④ 簽合同。 這種不誠(chéng)信的操作機(jī)制令人觸目驚心，卻也是屢見(jiàn)不鮮。 抽樣方法：采取偶遇抽樣，判斷抽樣的方法，在?？谑懈鞔蟾咝＜吧虡I(yè)性營(yíng)利機(jī)構(gòu)中非隨機(jī)抽樣抽選被調(diào)查用戶，最終獲得有效樣 本分布如下： 調(diào)查對(duì)象分布 調(diào)查樣本量 海南大學(xué) 58 海南師范大學(xué) 37 海南醫(yī)學(xué)院 30 海南經(jīng)濟(jì)學(xué)院 25 訪談對(duì)象依據(jù)本人研究的目標(biāo)選取樣本，來(lái)調(diào)查大學(xué)生暑假兼職狀況產(chǎn)生的原因，問(wèn)卷樣本量為 150人，均是暑假做 兼職，且兼職時(shí)間超過(guò)半個(gè)月的在校大學(xué)生。 1．前言。 二、分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （一）情況調(diào)查報(bào)告。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。這些即將肩負(fù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，承載國(guó)家未來(lái)希望的大學(xué)生，他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽視，而社會(huì)給予他們的關(guān)注太少，政府給予他們權(quán)益的保護(hù)措施幾乎沒(méi)有，現(xiàn)在大學(xué)生反成了合法權(quán)益 被邊緣化的群體。還有一些中介公司，以開(kāi)出高薪以吸引求職者，既而實(shí)施欺騙計(jì)劃。如果必須自己尋找，也要找正式的企事業(yè)單位，或正規(guī)中介機(jī)構(gòu)幫忙聯(lián)系 ② 出現(xiàn)克扣工資情況，可向勞動(dòng)部門投訴，通過(guò)勞動(dòng)仲裁，確定雙方的勞動(dòng)關(guān)系以及具體的待遇問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng) ”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng) ”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)方面，本項(xiàng)研究還期望對(duì)社會(huì)上較為流行的一些觀念和認(rèn)識(shí)作出回應(yīng)，特別是期望澄清和明確對(duì)今天中國(guó)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)，以對(duì)大學(xué)生的愛(ài)護(hù)、理解和寬容的心態(tài)來(lái)破解大學(xué)生就業(yè)難題。這 16 所大學(xué)為清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、首都師范大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、山西大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、山東大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、寧夏大學(xué)和蘭州大學(xué)，在地域分布和專業(yè)門類方面具有相當(dāng)?shù)拇硇院推毡橐饬x。 （三）專業(yè)因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平 在總體就業(yè)水平與專業(yè)之間的關(guān)系方面，從參加調(diào)查的學(xué)生所屬的 專業(yè) 看，可以劃分為法學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門類，上述各專業(yè)學(xué)生 “ 已簽約 ” 和 “ 已有意向但沒(méi)有簽約 ” 的比例分別為 %、 %、 %、 %、 %、 %、%、 %、 %、 %、 %。這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。 如對(duì)這些能力進(jìn)行分解時(shí)，在求職過(guò)程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力（ %）（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %），自我表達(dá)能力（ %）（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）、外語(yǔ)能力（ %）（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）、人際交往能力（ %）（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）等方面。因此，積極合理地拓展自己的社會(huì)關(guān)系，不斷累積自己的社會(huì)資本也是個(gè)人能力的重要組成部 分。然而，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過(guò)程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮。例如，在問(wèn)及 “ 你如果不贊成或不愿意到基層工作，你所考慮或擔(dān)心的主要問(wèn)題 ” 時(shí)，有 %（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）的人回答是因?yàn)?“ 對(duì)與相關(guān)計(jì)劃和措施配套的優(yōu)惠政策的落實(shí)缺乏信心。 農(nóng)村 “留守兒童 ”調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目標(biāo)：了解留守兒童存在的主要問(wèn)題、生存現(xiàn)狀、教育狀況等，通過(guò)調(diào)查來(lái)使等多的人了解和關(guān)注留守兒童，找到更好的解決問(wèn)題的辦法 調(diào)查時(shí)間： 2021 年暑假 調(diào)查對(duì)象：村干部、留守兒童家長(zhǎng)、留守兒童 調(diào)查方式：深入留守兒童家中，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交談，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào) 查。 如留守兒童獨(dú)自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無(wú)暇顧及，造成農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故時(shí)有發(fā)生，安全存在一定隱患。因此提出以下建議。 政府及社會(huì)方面 第一，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度。 第三，相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。雖然讓孩子們勞動(dòng)可以培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動(dòng)都是在被動(dòng)進(jìn)行，因此對(duì)家務(wù)勞動(dòng)大多感到厭倦。 留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題，首先是年齡，因?yàn)樗麄兇蠖喽荚谑鍤q以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個(gè)月或一周歲后，就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。在求職過(guò)程中，大學(xué)生將家庭期望視為首要考慮因素的僅為 %（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 和教育政策等方面的影響，東西部高校以及名牌高校與一般院校之間的就業(yè)率的差異，則說(shuō)明教育資源的配置也在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著不同程度的影響作用。也就是說(shuō)，學(xué)校教育體制的改革和課程體系的完善盡管已取得了顯著成效，但仍存在一定的問(wèn)題。本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，高達(dá) %（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）的大學(xué)生將 “ 缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ” 視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而這些就致使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。 （一）大學(xué)生自身的原因 大學(xué)生直接參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響其能否正常就業(yè)。 有關(guān) 2021 屆本科畢業(yè)生的求職結(jié)果，調(diào)查顯示，截止到 5 月底，已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的大學(xué)生占 %（新浪網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)為 %），不想馬上就業(yè)的學(xué)生占 %（新浪網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)為 %），而沒(méi)有找到工作的學(xué)生比例為 %（新浪網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)為 %）。 同時(shí)，來(lái)自家庭與社會(huì)的期望或壓力也可能成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。 結(jié)論與建議： “ 三下鄉(xiāng) ” 是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義；作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占 38%，在實(shí)習(xí)或工作中 66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力； 12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有 32 人選擇 “接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn) ”，占了總數(shù)的 64%，選擇 “賺取生活費(fèi) ”，占了 20%。具體條款可參照勞動(dòng)合同。也就是說(shuō)被騙過(guò)中介費(fèi)的被調(diào)查者中，只有24%的人有維權(quán)意識(shí)和法制意識(shí)，大多數(shù)則忍氣吞聲，不了了之。 在被調(diào)查的 150 名大學(xué)生中，有 118 名與中介服務(wù)公司打過(guò)交道，有 54 名大學(xué)生即 36%的被調(diào)查對(duì)象被中介服務(wù) 公司騙過(guò)所謂的中介費(fèi)用。 2．主體。 （二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即 “發(fā)文主題 ”加 “文種 ”，基本格式為 “關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告 ”、 “關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告 ”、 “調(diào)查 ”等。 而大學(xué)生，為減輕家庭的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)開(kāi)始試探地尋求兼職，掙一些生活費(fèi)，開(kāi)始減少回家的次數(shù)，以減免來(lái)往之間的路費(fèi)。避免交過(guò)中介費(fèi)的大學(xué)生鬧糾紛。他們往往不停地拖，讓學(xué)生耐心等待，直到不了了之。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。 調(diào)查結(jié)果分析： 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇 “參加 ?三下鄉(xiāng) ?活動(dòng) ”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。 關(guān)于近年來(lái)日益引起政府、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，社會(huì)上普遍流行的觀點(diǎn)大多建立在一些直覺(jué)或理論分析的基礎(chǔ)上，而就業(yè)問(wèn)題作為一個(gè)重要的 公共政策領(lǐng)域，需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀分析作為基礎(chǔ)。 在對(duì)應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)