【正文】 校園自開辦了“遠程教育”培訓(xùn)工作，堅持每星期一次，真正從理論的高度引領(lǐng)了我，從教學(xué)實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提高。其次，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)模式改革的認(rèn)識也還沒有到位。六是制定有關(guān)政策，激勵教師積極開發(fā)教學(xué)資源，為教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供必要的保障?，F(xiàn)代遠程教育試點的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)模式改革的核心是教學(xué)模式改革，教學(xué)模式改革的核心是自主化學(xué)習(xí)模式的建立，自主化學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，而學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是資源和服務(wù)，對這些觀點，我們都有了進一步的認(rèn)識。
　　(2)具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的潛力。
　　本次參加培訓(xùn)的對象是全體在職教師。遠程教育工作總結(jié)　　工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。透過遠程教育與各學(xué)科整合的研究，各學(xué)科教師結(jié)合下學(xué)期教學(xué)的需要，寫出了自己下學(xué)期的計劃。
　　遠程教育工作總結(jié)(二)
　　轉(zhuǎn)變教育思想，明確辦學(xué)方向。其次，明確了現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)組織形式。配備了專(兼)職技術(shù)人員2名，加強了技術(shù)管理力量，確定了一名專職的管理員，并安排管理人員外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。社會實踐活動沒有按照規(guī)定要求集中、統(tǒng)一的組織開展，由任課老師布置學(xué)生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導(dǎo)，實踐教學(xué)效果受到影響。我用心利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源，自制制作課件10多個，構(gòu)成了資料豐富，形式多樣的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計資源庫，為今后的教學(xué)研討帶給了寶貴的資源。不過我想，隨著“龍芯”的進一步研發(fā)，NC的發(fā)展和完善，相信這一天不會太遠。在培訓(xùn)形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓(xùn)，在培訓(xùn)的內(nèi)容上側(cè)重三個方面，一是理論層面。 在教學(xué)資源和教學(xué)支持體系建設(shè)上，我們的主要工作有：一是及時下載遠程教育提供的網(wǎng)上教學(xué)資源，完備率達到90%。
　　辦好學(xué)校不但要有硬件的投入作后勁，也要有軟件的發(fā)展作保證，抓好教師隊伍建設(shè)尤顯重要。培訓(xùn)形式采取分集中和分散相結(jié)合的方式。
　　校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，校園成立了以校長為首的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確，團結(jié)協(xié)作，安排科學(xué)，組織周密，開展順利?，F(xiàn)將我校遠程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，確保培訓(xùn)到位。
　　培訓(xùn)形式多樣靈活，切合實際。
　　二、精選專業(yè)教師，認(rèn)真搞好培訓(xùn)。
　　(二)改善了辦學(xué)條件
　　辦學(xué)條件的改善主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和教學(xué)資源教學(xué)支持服務(wù)體系建上。其次，狠抓教師培訓(xùn)工作