【正文】 班主任工作的特點是面對有生命力的人的工作。
　　所以只要教師，尤其是班主任確信職高學生存在著巨大的潛力和可塑性，同時確立現(xiàn)代教育思想，樹立正確的人才觀，更新教育觀念，對他們倍加厚愛，對他們充滿信心，加以正確引導，充分發(fā)揮他們的潛力，發(fā)展他們的興趣、愛好和特長，讓他們學有所為、學有所長、學有所得，他們一定可以成為現(xiàn)代化建設中的技術人才。是什么改變的呢?今年教師節(jié)，他在電話里告訴我他被提升一事時，說：“老師，我有今天是因為你，沒有你的鼓勵，我不會有今天!”并說出令他至今難忘，啟迪最大的兩件事。差生的今天比他的昨天好，即使不然，我也應相信他的明天會比今天好。能夠讓大多數(shù)同學有機會享受到此待遇，同時，班主任經(jīng)常的對每周三項競賽成績作出點評，找出扣分原因，并作出相應的引導和教育。使他們意識到自己的職務雖小，權力卻大，充分發(fā)揮小組長的工作熱情和積極性。有些學生由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除?；蛴捎诶蠋煹恼`會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反。
　　第三，重用各科課代表，一般認為課代表只是班級的一個工作者，而不是管理者，任務也就只是收發(fā)作業(yè)等瑣碎小事。
　　第三、加強紀律教育。所以我從一些細小的環(huán)節(jié)出發(fā)，讓他們知道“一屋不掃何以掃天下”的道理，但愿我的學生在兩、三年職高學習生活中發(fā)生質的轉變。
　　第一件就是，我為規(guī)范學生的書寫，在班上舉行的規(guī)范字比賽，當時我班學生51人，全男生，沒一個書寫像樣的，為了鼓勵大家，告訴大家要獎前十名，獎品是獎狀，大家特高興，就在我和幾位老師正在評哪十位得獎時，陶浪進辦公室了，看到自己的作品以為自己得獎了，很激動的對我說：“老師，我從小學起就沒得過獎。
職高班主任班級工作反思總結范文三　　一年一度的暑期班主任培訓如期開展，每次培訓都讓我受益匪淺，使我在新的一學期有了更清晰的工作思路，給我的班級工作開展帶來了事倍功半的效果。他們有自己的思想，有自己的行為動作。在整個工作過程中，耐心也決定了你的學生是否能接受自己、接受現(xiàn)實，能夠持續(xù)地健康快樂地成長，決定整個班級是否能在幾個問題的處理上得到啟示，從而使班級管理順利地從整合期過渡到穩(wěn)定成長期!
　　三 責任心是做好班主任工作的核心
　　擁有一顆強烈的責任心是做任何工作必備的，尤其是班主任工作。“羅森塔爾效應”在我們職高生身上一樣可以得到充分體現(xiàn)。就這樣一職高生，兩年職校生活給帶來了如此變化。
　　總之，應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。等等。根據(jù)這一點，我下放小組長權力，讓他們握有直接的加分、扣分權力，同時，經(jīng)常布置小組長任務，如：一周小結，班會小組討論總結，小組操行分扣分總結，等等。為什么會這樣呢?客觀的原因是學生本身就有的個別差異所至。資料共分享，我們負責傳遞知識?；?