【正文】 （3分）的論證方法，（3分）3．第②段中加點(diǎn)的詞“如此”具體指代什么？——在原文中劃出。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹＿@表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對(duì)人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營(yíng)的人，可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)上司的賞識(shí)，但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)。陶行知說：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”所以確定以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，在教學(xué)中把學(xué)生的自學(xué)、思考、討論相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方良性互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并注意培養(yǎng)學(xué)生分問題能力。這一環(huán)節(jié)即能提升學(xué)生寫作能力，又能讓學(xué)生明確，學(xué)過的課文也可以積累素材，同時(shí)又能很好地體現(xiàn)課改提倡的小組交流合作的意識(shí)。自學(xué)探究、解疑質(zhì)疑[設(shè)計(jì)解說]在這一環(huán)節(jié)中出示“要論證“勤能補(bǔ)拙”的觀點(diǎn)，下面哪個(gè)例子合適？”和“下面的事例是來論證“失敗是成功之母”，你認(rèn)為怎么樣？”兩個(gè)問題，讓學(xué)生自學(xué)探究，從而引導(dǎo)學(xué)生概括出“選例要緊扣論點(diǎn)”和“敘例要簡(jiǎn)明扼要”兩個(gè)使用事例時(shí)應(yīng)注意的方面。必須加強(qiáng)此項(xiàng)的輔導(dǎo)。分析論證。如：論點(diǎn)專題、論據(jù)專題、論證專題、語言專題和結(jié)構(gòu)專題。八、說板書 ：突出授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”（4）然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。六、說學(xué)法從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)學(xué)本課，我采用講練結(jié)合式、小組合作式，引導(dǎo)學(xué)生探討，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫事實(shí)論據(jù)（事例）的要求，教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握寫事實(shí)論據(jù)（事例）的方法。根據(jù)論點(diǎn)內(nèi)容和結(jié)論、論據(jù)的思想意義來給文章加小標(biāo)題或大標(biāo)題習(xí)作議論。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高自學(xué)能力，適應(yīng)未來社會(huì)的需要。分析議論語言的嚴(yán)密性，邏輯性、準(zhǔn)確性。②議論文的結(jié)構(gòu)分析。本專題的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是緊扣議論文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特征，授予學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的一般方法，提高學(xué)生議論文的閱讀能力。根據(jù)文章的論點(diǎn)、思想意義來寫議論片斷。四、說學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向?qū)W生教授新知識(shí)時(shí)，自然要考慮我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而制定出有效的教學(xué)計(jì)劃，采用有效的教學(xué)方法。七、說程序（課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)）課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）指導(dǎo)學(xué)習(xí)：課前搜集積累材料和課堂討論相結(jié)合。（5）就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。九、說感悟成功的研究性課堂，應(yīng)如優(yōu)美的散文，既要放得開，又要收得攏，做到“形散神聚”。當(dāng)然，在側(cè)重一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也輻射到其它知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)論據(jù)的內(nèi)容特點(diǎn)來對(duì)應(yīng)區(qū)別論證方法(事實(shí)論據(jù)，即舉例論證；道理論據(jù)，即道理論據(jù))也可以根據(jù)論據(jù)的內(nèi)容相應(yīng)關(guān)系來判別論證方法。３第四篇：議論文如何使用事例論證說課稿議論文如何使用事例論證說課稿說教材議論文寫作是高一下學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的作文體材。這是本節(jié)課應(yīng)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握，就要練習(xí)運(yùn)用，緊接著就設(shè)計(jì)了了一個(gè)練習(xí)題目“閱讀李時(shí)珍的事例選取證明觀點(diǎn)的論據(jù)”，來鞏固這個(gè)知識(shí)。最重要的是學(xué)生能夠?qū)W以致用，甚至能夠靈活運(yùn)用所學(xué)方法，將各個(gè)方法結(jié)合起來，交流時(shí)又能取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此相長(zhǎng)。三、教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)討論交流：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?？偟膩砜?，還是做老實(shí)人不吃虧。１、本文的論點(diǎn)是：勤出智慧 ２、用簡(jiǎn)要語言寫出文段中的兩個(gè)論據(jù)：論據(jù)①：德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練50年終成演說家論據(jù)②：陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷，勤學(xué)苦練，終成博學(xué)之士3：論證方法? 常見的論證方法及作用舉例論證：用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點(diǎn)或主張。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。（3分）在爭(zhēng)取民族解放的戰(zhàn)斗里，戰(zhàn)士們出生入死，獻(xiàn)身疆場(chǎng)；在抗洪救災(zāi)的斗爭(zhēng)中，英雄冒險(xiǎn)救人，激流勇進(jìn)??無數(shù)無名英雄在工作，在貢獻(xiàn)，在奮斗??在這幾部分中學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法掌握答題技巧，在實(shí)踐應(yīng)用中突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。1．全文的論點(diǎn)是：2．②段運(yùn)用了③段運(yùn)用了的論證方法。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。象魯迅先生所說的謊話也會(huì)淹沒他自己。復(fù)習(xí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，而不是死記這些術(shù)語定義，而是讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分觀點(diǎn)、材料發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系自主思考判斷組織表述語言。此環(huán)節(jié)需時(shí)20分鐘以上，要保證學(xué)生課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)很好，才能在課上寫得順手，否則時(shí)間會(huì)有些緊張。掌握議論文使用事例的方法并會(huì)運(yùn)用。答題時(shí)，語言的組織和表達(dá)較差。根據(jù)論據(jù)的內(nèi)容、語言特點(diǎn)來區(qū)分論據(jù)的類型；也可以根據(jù)論點(diǎn)的特點(diǎn)來歸納論據(jù)，區(qū)別論據(jù)的類型；還可以根據(jù)論證方法來對(duì)應(yīng)區(qū)別論據(jù)的類型。問題設(shè)計(jì)圍繞每個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”形成的小專題而設(shè)計(jì)。其表述形式：誰＋怎么樣＋結(jié)果（七）作業(yè)：為你所選的觀點(diǎn)補(bǔ)寫道理論據(jù)，下次作文講怎樣寫道理論據(jù)。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重 的負(fù)擔(dān)。同時(shí)運(yùn)用多媒體課件將幾個(gè)需要討論和理解的問題、材料顯示出來，并要求學(xué)生們?nèi)ニ伎?。情感目?biāo)：從材料的搜集，聯(lián)想到要多讀書積累，要善于觀察生活，要勤于思考現(xiàn)象，從而創(chuàng)造幸福美好的人生。添加標(biāo)題。五、學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)法指導(dǎo)，是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：①議論文的語言分析?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。分析論點(diǎn)。七、練習(xí)測(cè)試反饋：練習(xí)題根據(jù)所編的語段閱讀，(詳見有關(guān)材料)測(cè)試反饋：學(xué)生對(duì)議論文三要素的理解、分析、掌握較好。議論文寫作對(duì)于初三學(xué)生來說還是困難，普遍存在著讀書量少，思考問題不深入，論證意識(shí)不強(qiáng)的問題，新的課程標(biāo)準(zhǔn)不要求講文體知識(shí)，可以說現(xiàn)成的議論文，學(xué)生都不能有條理地讀透、讀懂，更不要說下手來安排結(jié)構(gòu)，有理有據(jù)地寫成文章了。（設(shè)計(jì)依據(jù)：能夠搜集積累材料是寫作議論文必備的條件，所以課前準(zhǔn)備是必須的；在課堂上，通過討論、交流可以推動(dòng)學(xué)生思考，領(lǐng)會(huì)寫作要領(lǐng)，發(fā)揮他們自覺學(xué)習(xí)、探