司馬遷發(fā)憤寫史記教學設計(專業(yè)版)
【正文】 一。因為，他悟出了這樣一個道理，什么道理呢 ?。ǔ鍪荆喝丝偸且赖闹吝€輕嗎）齊讀 （2）司馬遷的原話是這么說的?。ǔ鍪荆喝斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛。一?！ 〗虒W難點： 理解司馬遷受酷刑后悲憤交加的心情及為什么能忍辱負重、發(fā)憤著書。作者講述了漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑法之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事?！ W習抓住重點詞語理解句子，并學會這種理解文章的方法，逐步在以后的閱讀中運用。齊讀 （4）指名讀父親的話 從父親的話中你能聽到什么 ?。?）先說在讀，指導朗讀?！ ≌n文中有句話寫到了司馬遷的痛苦，誰來讀一讀 學生回答（出示：司馬遷悲憤交加，幾次殘生！） ?。?）用你的心去讀，就讀這三個詞、十二個字。一。了解了一部輝煌巨著，叫做。體會隸字的形體?！ Ｐ闹轮荆ò鍟簩Ｐ闹轮荆 ≌斔麑Ｐ闹轮緦懽鳌妒酚洝返臅r候，一場意外發(fā)生了。一?！ ≡O計說明： 在本課的學習中，我注重了學生的讀。最終，記住課文中關鍵詞達到既深入地理解了課文，又能感受到司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。是啊，黃河文化熏陶了他，英雄故事激勵著他，所以他要寫史書?。 。?）受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史知識 ?。?）司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的 （因為他要完成父親的遺愿）（出示：司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的） 同學們，你們已經(jīng)讀懂了（指課題）司馬遷發(fā)憤寫《史記》的原因。古往今來的所有的刑罰,都沒有腐刑這么殘酷的?！ 。ǔ鍪荆涸诖酥?，從來沒有，這就叫前無古人?！妒酚洝贰Ｆ?
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