【正文】 如果把誠信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。）四、學習第4—11自然段，理解信任情境猜測：留下字條，一般來說，你想對方會要求你干什么？三天后，小紅車的主人拿起了話筒，撥通了電話。課型：新授。生：誠實和信任是一對密不可分的朋友，我一定要擁有它們。生分角色朗讀。師問：帶著誠實和付負責的態(tài)度，同學們一起朗讀第二和第三小節(jié)。可是他還是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。默讀課文。b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。再進一步地開展師生、生生間的對話，引導學生走進文中兩個人物的內心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學生想象，這樣學生能很好地把文本中語言進行內化，實現(xiàn)學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。你想練習哪一段？生讀，大家仔細聽，并給他指出錯誤。主要意思，你已經說了出來，但是還可以把你的句子在縮短一些。呈現(xiàn)A和他說的話（我的車子的左側反光鏡被他撞碎了?。俪尸F(xiàn)B和他說的話（晚上天黑，我沒看清楚，況且他的車子車頭超出停車線二三十厘米?。焼?同學們，你們覺得在這場交通事故中，是誰錯了呢？（找兩至三位同學說說）師說：看來同學們有不同的意見，下面就讓我們走進今天的課文，看看在文章中，兩位主人公對于這場交通事故是什么樣的態(tài)度？師播放PPT，要求學生齊讀課題。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。2．請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后，他是怎么做的?3．學生回答問題，教師相繼出示句子：（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。學生匯報，選出最佳答案并說出理由。教學重點： 讀中感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。下面大家共同來學習有關誠實和信任的課文。讀準了生字、詞語的讀音，理解了詞意，讀通了課文。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。）三、總結課文1．先聽錄音，再朗讀課文。師說：剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？師呈現(xiàn)PPT，指導學生讀詞，師說。能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。老師提出讀書要求：第一，聲音響一些；第二，帶有感情。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。板書設計：“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任誠實與信任車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任第四篇：《誠實與信任》蘇教版第二課時教案設計課文大意：課文記敘我深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。（生自由讀）師：誰能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事？ 師呈現(xiàn)PPT：一天晚上。師問：同學們，現(xiàn)在就讓我們模擬作者，替作者寫張紙條?！?生答：“請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你。同學們，假如你是小紅車主人，當你看到這張字條時，他會怎么想呢同桌間自由討論？ 生：這是一個多么誠實的人啊，在沒人知道的情況下，能主動承擔責任，真讓我敬佩！生：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了，可這位車主把全部責任承擔起來，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他?。〞粫胁缓玫南敕兀浚煟菏前?，剛才同學們說的，正是小紅車主人所想的。（布置課外作業(yè)：把自己最喜歡的關于“誠實和信任”的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。（環(huán)境、小紅車的主人、自己等多方原因）（1）“天很黑，又有點霧”、“能見度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。（2）談談你是如何理解這句話的。仿寫語句：誠實是一把鑰匙，打開彼此信任的大門；誠實是一座橋梁。（2）車主被我的誠實所感動，認識到誠實和信任比金錢更重要。c．誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。教學重點： 讀中感悟“打電話”這部分內容，懂得誠實和信任比金錢更重要的道理。師：讓我們有感情地讀讀這次對話。他把誠實看得比金錢還重 要師問：課文中的原話是怎么說的？誰來讀一讀？生答：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。同學們寫得和作者寫得差不多，師呈現(xiàn)PPT；右邊是老師寫得，那同學們你們能看出兩個小紙條的不同之處嗎？ 生讀2生答：少了您的車頭超出停車線二三十厘米師問：作者為什么在紙條中沒有寫出事故理由呢？請同學們到文中去找找當時作者的想法是什么? 生答：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但他畢竟是停著的，責任應該在我。）師：你這么補充，故事就說完整了。二：初讀課文 師說：昨天我們已經學習了課文的第一課時，并且給課文分了段落，下面請同學們看PPT并且填空課文共11個自然段，寫了發(fā)生在“我”和“他”之間的事情，第（）自然段到第（）自然段是第一部分，寫了（），第（）自然段到第（）自然段是第二部分，寫了（）?！雹賯€別讀，齊讀?！雹佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑?②這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧?！拔摇迸c車主的對話，倡導個性化朗讀。同學們再自由朗讀課文，剩下的8個小節(jié)能被分成幾段呢？ 生思考并回答。“碎” 這個字右邊的兩個“人”是好朋友，他們兩個手拉手，我們在寫的時候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個好朋友給分開。技能目標：分角色朗讀“打電話”這部分內容。提示：a．我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。組詞區(qū)（）檢（）厘（）聯(lián)（）驅（）驗（）離（）連（）查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費