【正文】 求生的本能使湯姆在水里拼命地游，他揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向?！课?、設計練筆。(1)找出哪些是我說的，哪些是車主說的?！咳?、與文本對話，學生在與文本對話中解讀文本 問題一：為什么會發(fā)生交通事故? 重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清?！砍醪劫|疑：引導學生提出有價值的問題：如小紅車的主人為什么非但不生氣，反而感謝我？學生提出的簡單問題可隨機解決，有研究價值的保留下來，在精讀課文時解決。（3）學生先描紅，再練寫12遍（4）教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋再指導。小黑板出示本節(jié)課學生學習目標同學們，今天這節(jié)課的檢查目標是：（1）讀準生字詞的讀音，包括本文出現(xiàn)的易讀錯的字、多音字，掃清學習的 障礙。ng（答應）居（jū）然字形：障碎寄切入點和主線問題：“小紅車主非但沒有讓“我”賠償，反而打電話向我表示感謝。作業(yè)：抄寫生字新詞。（3）帶著表情讀。跟老師一起寫“碎”。本設計旨在引導學生走進《誠實與信任》所描繪的情境，深切感受“我”，小紅車主人身上所具有的人格魅力，從而享受閱讀樂趣，體驗人生美德。檢查（1）出示書后練習的詞語?！拔摇迸c小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心。教學難點：理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。（五）教師總結誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。自由朗讀課文。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。文章語言樸實，卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。同時，抓住易混字形進行比較，做到了“防患于未然”，突出了生字教學的難點和關鍵?！驹O計意圖】以上這個教學環(huán)節(jié)，既有選擇地學習了生字新詞，又進行了語言訓練，概括了段意，理清了脈絡。如果大家都能這樣認真、細致地讀書，書肯定能越讀越好！這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂快樂什么？【設計意圖】在選取練讀內容方面，抓住重點、難點部分進行練習；在發(fā)展學生能力方面，照顧到了“好、中、差”三種類型的學生，使他們都能在原有的基礎上得到相應的提高。設計理念：1．《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。通讀課文。出示學習目標也是為了讓學生在課堂上是個明白人，因為課堂上學生是主體，目標才知道自己應該怎樣做。教師在重要地方進行點撥指導，范讀引路。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學生理解“我”的真誠?！窘虒W意圖：語文積累是形成語文素養(yǎng)的基礎，語文知識的拓展是語文理念的重要方面。湯姆鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去??船長終于發(fā)現(xiàn)湯姆失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，這時，有人說：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了。——馬克思對人的熱情，對人的信任，形像點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣?！?9)“我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝，在小紅車主人眼中，“我”是個怎樣的人呢? 【教學意圖：這一提問是總結，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學生的腦海中。C．什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧? D．在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯(lián)系課文說理由)【教學意圖：既解讀文本，又超越文本，學生在假設中理解文本，形成價值取向】(2)小結：應該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?A．學生說字條內容。檢查生字學習情況。】課文讀好之后，議論問題：這篇課文寫了一件什么事？（1）指導學生說簡練、完整，講明起因、經(jīng)過、結果（2）引導學生用抓關鍵詞的方法進行內容概括，這是本學期學習的一個概括主要內容的方法，要在每篇課文中加以運用，使學生形成定勢，真正掌握方法。美麗的城市孕育了美麗的人，課文中的主人公也來自布魯塞爾。如還不懂，可以通過質疑來解決。能力目標：1．研讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。【設計意圖】閱讀是學生的個性化行為。你想練習哪一段？為什么呢？通過剛才連詞成句、連句成段的練習，課文的第一段內容我們已經(jīng)熟悉了，應該練第二段了，這是理由之一；課后練習1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來著重練習對話部分，這是理由之二。三、認讀詞語，理清脈絡剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？出示第一組詞語：驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎（1）練習讀準詞語?！驹O計理念】《誠實與信任》說的是在一個漆黑的夜晚，“我”驅車回家時不小心碰壞了一輛小紅車的反光鏡。指導學生通過中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。出示對話，同桌練習對話。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。第一篇：《誠實與信任之間》教學設計《誠實與信任之間》教學設計一、教學目標 。大多數(shù)人知道應當講誠信，但