【正文】 有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。建立健全領導負責制度。建立健全家校聯(lián)系。我班的麗麗同學，覺得外婆做的飯不好吃，經(jīng)常要到餐館里去吃，一頓飯就吃要去十多元錢。我班有個孩子林奕，很喜歡看書。在這個個充滿關愛的集體中，孩子們真真切切地感受到了溫暖。我就及時地表揚了她。于是在平時的工作中，我給予那些留守孩子更多的關愛。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童。南莫小學留守學生在座談時，提到父母就傷心落淚。二、調(diào)查分析留守兒童現(xiàn)狀。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導，我行我素，在學校也時有不良行為。四、關愛留守兒童工作的思考雖然在關愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進展還很不平衡，對留守兒童的關愛工作措施還不夠完善，效果還不太明顯，還需要繼續(xù)關注留守兒童的健康成長。我經(jīng)常開導留守的孩子：老師是你們的朋友，遇到難處時別害怕，及時地向我匯報，我會幫助你們解決問題的。心理健康教育教師應該給予留守兒童充分的關注，不能歧視他們。我一定會好好學習的，不讓你們操心。她的繪畫作品，在六一畫展中獲得一等獎，受到了全校師生的好評?！爸灰巳硕极I出一片愛，世界將變成美好的人間！”關愛留守兒童，教育好下一代，需要學校、家庭等多方面的配合與支持。開展關愛活動，快樂成長在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。（二）構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，現(xiàn)將有關留守兒童教育工作總結如下。二、營造氛圍，健全制度，開展活動營造關愛氛圍，感受溫暖學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖?！彼媲械馗惺艿礁改敢恢标P愛著自己，她說：“媽媽，我錯了，我改。父母的教育對孩子的健康成長影響是巨大的。我通過心理健康知識講座、咨詢等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為，引導教育他們要有愛心，要團結同學，遵紀守法。針對這種現(xiàn)象，我經(jīng)常和她談心，循循誘導，并贈送給了她學習用品?！昂⒆釉诩疑蠈W，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況，讓這些孩子因此缺少家庭的親情溫暖及良好的家庭教育。三、關愛留守兒童做法農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關系到未來人口質(zhì)量、社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強和改進未成年人思想道德建設，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學習、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學的教育方法，對留守兒童很難管理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。許多學生的家長，隨著打工浪潮遠走他鄉(xiāng)。她的學習興趣不濃，喜歡我行我素，班上有些同學不愿意和她交往。日子久了，他變得不合群，有時還因為一點小事與同學打架。都說“父母是孩子的第一任老師”。我會寄些錢回家，你去買自己需要的東西吧。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。正陽紅旗小學：申小潔2016年12月28日第四篇：關愛留守兒童工作總結留守兒童工作總結（20142015學第二學期）隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方外出務