【正文】 教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。案網(wǎng)出處”箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多?；顒咏Y(jié)束。在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。４）教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。２）用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。比一比看誰抓的老鼠多。大班體育游戲教案《迷宮貓捉老鼠》含反思這篇文章共3406字。師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”幼：“我們回去找。第五篇：幼兒園大班體育游戲教案《迷宮貓捉老鼠》及教學(xué)反思《大班體育游戲教案《迷宮貓捉老鼠》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班體育游戲教案《迷宮貓捉老鼠》含反思！活動目標(biāo)：讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。在洞外放一些“食物”。游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請23名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。探索用身體編花籃的方法。２）用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的 游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。二、活動準(zhǔn)備： 一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒三、活動過程： １）老師帶領(lǐng)幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。４）教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。幼兒可以