【正文】 師：大家都擺完了嗎？一齊看黑板，從以上我們所擺的圓片個數(shù)和寫出來的數(shù)來看，同學(xué)們觀察到有什么規(guī)律了嗎？誰能說一說。 3．小組合作，共同探索。（出示問題。 教學(xué) 過程： 一、 復(fù)習(xí) 引入。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米。 教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了 32 瓶酸奶，小明喝了 2 瓶后，還剩多少瓶？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書： 322＝ 30。想一想，在我們身邊你能用語言描述出某兩個數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？ 生：我們班的小朋友有 48 人比老師的 2 人多得多。隨意抽出 2捆小棒作比較，讓學(xué)生說都發(fā)現(xiàn)了什么？ 師： 10根與 48 根比較，怎樣呢？ 生： 10根比 48 根少。 2．比較數(shù)的大小。 5）、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。 進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。 第二題。 引導(dǎo)學(xué)生比較 24 與 42 中“ 4”、“ 2”的意義。 3．讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的？然后互換。） 師： 39根小棒，再添一根就是多少根？ （ 40） 又得到一個十，下一個數(shù)就是 40 了，接著數(shù) 41， 42。） 2．?dāng)?shù)出數(shù)量是 100 的實物。 教學(xué)目的 ： 1．學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上， 能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體的個數(shù)， 學(xué)會數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流 。其實在我們的生活中，有很多物體的形狀都是由長方體和正方體拼組而成的，例如剛才我們看到的商場里牙膏和香皂的擺放等等。 正方體的拼組 師：請每人拿出兩塊正方體的積木。（出示風(fēng)車） 師：風(fēng)車可真美呀！你們想不想自己做風(fēng)車呀？ 教師（或請會做的同學(xué)）邊講邊演示風(fēng)車制作過程，其他同學(xué)跟著做。）師：你能將這個長方形變成正方形嗎？拿出長方形紙試試看。） 師：他們說得對不對呢？下面，我們分組來動手找一找，比一比，說一說。 3．在活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。 一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試。 14－ 5 16－ 9 13－ 4 12－ 8 11－ 6 15－ 7 12－ 5 16－ 8 （集體訂正） 評講：說一說： 16－ 8＝？你是怎樣想的？ （對于全對的同學(xué)給予鼓勵） 二、基本練習(xí)。 （集體訂正，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結(jié) ： 四、完成作業(yè) ：第 17頁第 7 題 第五課時 用數(shù)學(xué) （授新課） 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 19—— 20頁 教學(xué)目的 ： 通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。一方面擴大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。 六、總結(jié) ： 第二課時 十幾減 9 的練習(xí)課 （練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容 ：完成第 13頁的第 4題 第 8題 教學(xué)目的 ： 要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減 9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。 教學(xué)方法： 講授法、討論法、練習(xí)法、演示法 教 具： 投影儀、投影片、口算卡片、小黑板、各種實物圖片 教學(xué)課時： 11 課時 第一課時 十幾減九 （授新課） 教學(xué)內(nèi)容 ：第 1012 頁的內(nèi)容 教學(xué)目的 ： 通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減 9 的各種方法；通 過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。 引入新課，板書課題：位置 指名學(xué)生在全班說說自己的位置。 說一說 尺子的左邊是什么？右邊呢？ （ 1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？ （ 2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？ 想怎么擺就怎么擺，然后同桌互說。 說一說 （ 1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學(xué)生在真實的場景中體會前后意義和相對性） （ 2）你前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案） 第 2頁的做一做的第二題，引導(dǎo)學(xué)生看圖后獨立填空，然后全班集體訂正。 找一找。 教學(xué)關(guān)鍵： 通過親自參加實踐活動及與同學(xué)合作交流掌握所學(xué)知識。 認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分；知道愛護人民幣。 1通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)過程 ： 一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力。 能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。 教學(xué)目的 ： 在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗。 （ 2）師：那第一位小女孩拿著 9排 12 號，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺指出。 師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品？（觀察后指名回答） （電腦出示套圈圖）師：這是什么活動？讓學(xué)生介紹。 看圖寫算式 （小黑板出示） ◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎ （指名板演，全班齊練） 板書： 9＋ 6＝ 15 6＋ 9＝ 15 15－ 6＝ 9 15－ 9＝ 6 算一算 第 14頁的第 5題。 多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“ 13 條金魚，花的 8條，黑的有幾條？”的文字。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特別是差一點的同學(xué)。 教學(xué)過程 ： 引入 ：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 聽算 129 146 157 169 137 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說 137 等于幾？你是怎樣想 的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習(xí)指導(dǎo)。 （ 1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后的全班說（ 35 人） （ 2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨立完成后與同桌 互相說一說：我為什么這樣列式？） （ 3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 電腦出示第 25 頁第 6題。 二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征。當(dāng)然了，如果你有別的方法 ，不用這些東西也可以。 （出示一張正方形紙。 3．通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，善于與人合作，從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。 現(xiàn)在，請同學(xué)們小組合作。 老 師也用長方體和正方體拼組了一些圖形，請大家來看一下（出示課件）。 1．師：老師給小朋友帶來了禮物 （展示 100 顆星星） 。 ） 你數(shù)出的 100 里有幾個十？ d．師：請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？ （黑板貼出十根十根扎好的 100 根小棒。 練習(xí) 3次，其中一次接著數(shù)到 100。 第二課時 讀數(shù)、寫數(shù) （新授課） 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 34—— 35頁。 指著第一個計數(shù)器，問：個位上一個也沒有，怎么寫？ 強調(diào)：個位上一個也沒有時，要用 0 占位。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 學(xué)生先獨立填數(shù)，然后集體訂正 。 練習(xí)八第 3 題。 師：大家的答案有這么多，有的猜的答案又相差很多，到底誰猜的較準(zhǔn)確呢？下面就這樣，我們先數(shù)出一部分（先數(shù)出 10 根），讓學(xué)生了解到 10 根有這么多，再觀察其余的小棒，做第二次估計。 生： 10根比 48 根少得多， 10 根比 15 根少得少。 教學(xué)目的： 1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。 1．?dāng)[一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。 四、反饋練習(xí) 1．口算：看誰算得又對又快。（撥 1 22） 生： 4，個位撥 4。 生 3：我把 1個圓片放在十位上， 1個放在個位上，就是 11。比比看，哪一組擺的又快，寫的又好，寫字的同學(xué)字要大一些，寫工整，活動開始。 教學(xué)重難點： 認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1角 =10 分；人民幣單位之間的換算；簡單的加減法計算。（表揚這一組。（ 1）你能用 3 個圓片表示不同的數(shù)嗎？大家能回答他嗎？（ 2）用 3個圓片擺數(shù)，請動手?jǐn)[一擺，看能擺出幾個數(shù)？說一說你是怎么擺的？ 板書： 3個圓片， 3， 12， 21， 30。這個活動我們就叫 “ 擺一擺，想一想 ” （出示課題）。首先讓學(xué)生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關(guān)系，找到規(guī)律后再填數(shù)，做后由學(xué)生說說自己這樣做的理由，即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。 ◆先擺 8 根，再擺 2 捆。 1．教師創(chuàng)設(shè)情境 ：小明可喜歡喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買酸奶。 2． 教學(xué)書第 40 頁例 9。 師：對，我們在第一次猜時，沒有什么作參考，憑感覺胡亂猜的；而在第二次猜數(shù)時，我們以 10根的多少作參考，結(jié)果猜得數(shù)與準(zhǔn)確答案比較接近。 教學(xué) 過程： 一、復(fù)習(xí)引入新課。 B、 根據(jù)數(shù)的組成來比， 28 由 2 個十和 8 個一組成， 26 由 2 個十和 6 個一組成，所以 28 大于 26。2）、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上 的數(shù)字都相同。 6）、問：讀數(shù)和寫數(shù)是從哪邊開始 的？ 通過剛才的讀寫練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。 教學(xué)例 4。猜的過程中，要不斷提示同 學(xué) 所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了 ?? 先師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。 學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。 1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 師：剛才我們分別用長方體、正方體拼組了一些圖形，大家拼的不錯。（板書課題：立體圖形的拼組。（學(xué)生操作。也就是說長方形對邊相等。 師：好！請大家先拿出長方形的紙， 我們一道來摸摸長方形的四條邊。 教學(xué)重難點： 通過拼、擺、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。 （ 5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。 聽算 12－ 7 12－ 4 12－ 3 14－ 8 16－ 9 8+9 13－ 6 14－ 5 11－ 2 15－ 7 17－ 8 15－ 9 （集體訂正） 評講：說一說： 11－ 2 15－ 7 等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 說得數(shù)，再寫算式 書中第 16 頁的第 3 題： 要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式 。教師要表揚同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。 要求： 1）先讓學(xué)生看圖說圖意。 （ 2）、（電腦出示謎語圖）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，并試著提出一個數(shù)學(xué)問題來，同桌互相說一說，并列式。 B、一個同學(xué)說，全班做 C、一個同學(xué)做，全班同學(xué)說。 教學(xué)目的 ： 能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。 體驗自身的“左與右” 師：左、右手是一對好朋友，配合起來 力量可大了。 二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知。 小結(jié)：看來，比的參照物不同，汽車的上下位置也不同。 一、位置 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 1—— 9 頁。一年級數(shù)學(xué)（下）授課計劃表 周次 課題 課時 1 準(zhǔn)備 2 1—— 3 位置 7 3—— 5 20 以內(nèi)的退位減法 11 6—— 7 圖形的拼組 6 8—— 9 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 9 10— 11 認(rèn)識人民幣 6 11— 13 100 以內(nèi)的加法和減法（一） 10 14— 15 認(rèn)識時間 6 15— 16 找規(guī)律 6 17 統(tǒng)計 5 18 總復(fù)習(xí) 4 一年級數(shù)學(xué)（下）學(xué)期教學(xué)計劃 一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析： 二、 本期教學(xué)要求： 認(rèn)識 計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示意義，能夠熟練地數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)的數(shù)的大小。 八、 課時安排： 共 72 課時，其中準(zhǔn)備課 2 課時，新授課 66 課時，復(fù)習(xí)課 4 課時。） 問：說“汽車在上面”對嗎？“汽車在下面“對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說汽車的位置呢？