北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫楊桃1(專業(yè)版)
【正文】 ，我們真是深有啟發(fā)，讓我們拿起 筆把我們心里最想說(shuō)的，感受最深的用一句話寫下來(lái)，作為 我們的格言（有困難的同學(xué)可以摘錄課文中的語(yǔ)言作為格 言）。 我為什么會(huì)這么畫呢？（引入學(xué)習(xí)第 1 段，體會(huì)父親的話的含義） 課件出示描寫父親的話：他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一樣?xùn)|西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。 ，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品讀、理解， 知道同一個(gè)事物從不同 的角度看會(huì)有不同的結(jié)果。 （ 3） 認(rèn)讀詞： 三、通讀全文、了解大意。 難 點(diǎn) 初讀課文，知道課文講了一件什么事。 教 具 楊桃的實(shí)物或圖片 多媒體 學(xué) 具 字 典 課 型 新 授 課 授課日期 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè) 情境，激趣導(dǎo)入。 ，想： 課文寫了一件什么事？ 。 “叮囑”、“嚴(yán)肅”造句?！? 指名讀 —— 理解體會(huì) —— 指導(dǎo)朗讀 用“叮囑”造句。 ，想對(duì)同學(xué)們提什么建議？ 二、 課堂小結(jié)。積累描寫人物神 態(tài)的詞語(yǔ)。 （ 3）集體討論交流： 我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？指名說(shuō) —— 指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)內(nèi)容
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