北京版二年級下冊語文教案小壁虎借尾巴1(專業(yè)版)
【正文】 2．以小組為單位，小組長分配角色，學(xué)生進行創(chuàng)造性表演。 （向誰借 “△△” ，怎樣借 “ —— ” ，結(jié)果怎樣 “~~” ） 生：我知道了小壁虎借不到尾巴。 ： 了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。 四、課時安排 教學(xué)本課用 2課時 五、教學(xué)過程 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 （ 1） 猜謎語引出 “ 壁虎 ” 師：小朋友們，我們來猜謎語好不好？ 生： ?? 師：（壁虎的謎語） 生： ?? （ 2） 通過圖片、生字詞學(xué)習(xí)以及壁虎的基本情況介紹讓學(xué)生認識壁虎 師：對了，小朋友們真聰明。 （可從語氣、語調(diào)、速度等方面結(jié)合動物的特點評議。 2．作業(yè)：續(xù)編故事。那 么，你們讀讀看，小魚、老牛、燕子的話該怎么讀？為生：（有滋有味，搖頭晃腦地讀。壁虎的斷尾是一種“ 自衛(wèi) ” ，當它受到外力牽引或者遇到敵害時，能用力使尾部斷落，過一段時間，尾巴又會長出來。 2. 教學(xué)難點： 運用適當?shù)恼Z氣分角色朗讀課文。 ” 老牛說： “ 不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。）
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