大班數(shù)學(xué)說課稿反思區(qū)分左右及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)
【正文】 幼兒回答后引出答案：手。(二)游戲中辨別左右。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。三、說教學(xué)目標(biāo)：在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我的預(yù)設(shè)目標(biāo)從幼兒的實(shí)際能力和水平進(jìn)行考慮的，因此，此次活動(dòng)的目標(biāo)我預(yù)設(shè)為：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右移動(dòng)。這是鞏固第一環(huán)節(jié)中接觸到的對(duì)左右的區(qū)分，讓幼兒一起感知左右。師：每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值性和實(shí)際性，活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；三、說活動(dòng)的重難點(diǎn)：發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力；四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：在活動(dòng)室的左右掛上一些東西；藍(lán)綠帶子40條，課前綁在幼兒手上；幼兒用書《數(shù)學(xué)》第十二頁(yè)、剪刀、膠水；五、說活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手我開始以謎語(yǔ)導(dǎo)入，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，想來考考你：“一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花，能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。因此，我在本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了讓幼兒尋找自己身體左右關(guān)系的“好朋友”的游戲，幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來
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