【正文】 大學可以通過學術(shù)講壇、國際學術(shù)會議、互派研究學者等多種形式，與各個國家和各類學術(shù)機構(gòu)開展廣泛的交流合作，既努力推動中華文化“走出去”，擴大中華文化在全世界的影響力；又積極接觸新思想、新知識、新觀點，加大對外來有益文化的吸收力度，汲取不同文化的優(yōu)點與精髓，使中華文化更加適應世界發(fā)展與進步的潮流。要采取有效措施、創(chuàng)造有利條件，動員黨政各部門、社會各方面共同參與文化建設(shè)，讓一切文化創(chuàng)造的活力競相迸發(fā)，讓一切文化創(chuàng)造的源泉充分涌流，讓一切有志于文化創(chuàng)造的建設(shè)者的積極性得到充分發(fā)揮。要實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，加快文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)，培育文化產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)和戰(zhàn)略投資者，打造具有核心競爭力的文化產(chǎn)品和文化品牌。文化軟實力是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。三是能提高文化傳播能力，不斷擴大我國文化的影響力。一個民族的復興，必須有文化的復興作支撐。前蘇聯(lián)于1957年發(fā)射第一枚人造地球衛(wèi)星。軟實力競爭最主要的手段就是對外文化傳播與交流。數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體等當代科技手段也使中國文化的對外傳播速度加快。因此，必須提高我國的文化軟實力。分析中國電影現(xiàn)狀現(xiàn)階段，我國電影產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。對比政治與經(jīng)濟，其產(chǎn)生的吸引力和影響力更為持久，是軟實力的主要載體和具體體現(xiàn)。馮世界開放的實質(zhì)是文化的開放，文明對話的前提是文化的包容。教育的本質(zhì)是通過文化的教化促進人的發(fā)展，因此，大學教育不僅承擔著培養(yǎng)高級專門人才的任務，負有通過文化心理構(gòu)建和文化習慣養(yǎng)成培養(yǎng)和造就具有中華民族獨特文化氣質(zhì)的高級知識分子。大學要提供全面的人才支持，強大的知識貢獻，是大學與生俱來的、獨有的文化功能。所謂大學文化精神，應當是學校在長期發(fā)展過程中文化傳統(tǒng)、文化積淀、文化訴求和文化地位的總和，并且與民族發(fā)展、國家意志緊密相關(guān)，有著深刻而鮮明的時代特征。因此，探討大學的文化精神與文化軟實力的關(guān)系，不僅具有一定意義上的學理意義，更為重要的是具有從“精神”向“實力”轉(zhuǎn)換的實踐意義。其次，對異質(zhì)文化的兼收并蓄使大學文化及其軟實力功能具有多元性?？梢栽噺奈幕δ艿囊暯?，探析大學文化軟實力提升及其功能實現(xiàn)的基本路徑。大學匯聚了各個學科領(lǐng)域的專家、學者，他們和年輕的學生們一起在寬松的學術(shù)環(huán)境中進行科學研究，特別是基礎(chǔ)科學和人文社會科學的研究，直接創(chuàng)造著推動文化軟實力提升的各種元素。博克(DerekBok，1930—)是美國當代著名教育家，是活躍在當代美國高教界中最杰出的教育思想家和活動家之一。美國之所以能夠?qū)⒏鞣N文化產(chǎn)品連同價值觀念與生活方式行銷全世界，除了國力的支撐外，主要依靠的就是語言優(yōu)勢，這也是美國的軟實力“依然強大”的一個重要表征。當前，中國政府對于全球化時代的文化問題有著自己的主張，提出了中國自己的文化安全觀，改革開放以來歷任國家領(lǐng)導人的文化立場，多在于強調(diào)合而不同，求同存異，鼓勵和加強超越意識形態(tài)和社會制度的文明對話。但是，目前我國的文化力卻與我國經(jīng)濟大國的地位不相匹配，目前世界文化市場份額，中國和其他亞太國家僅占百分之四。中國是一個發(fā)展中國家，雖然擁有5000年文明的厚實積淀，在歷史上曾經(jīng)有過強大的文化優(yōu)勢，但是必須承認，中華文化在對外交流與競爭中仍處于劣勢，在文化軟實力建設(shè)上面臨著如何發(fā)展、如何繁榮的重大課題。盡管韓劇中的故事情節(jié)和社會場景皆為韓國的和現(xiàn)代的，但融注于其中的思想觀念、人情世理、生活習俗、道德準則等，則一應都是對中華民族傳統(tǒng)文化的復制、延伸與創(chuàng)新，特別是通過對劇情的發(fā)展和人物形象的塑造，更是把儒家文化的精髓表現(xiàn)得出神入化、淋漓盡致。對于中國在海外推廣漢語，促進中外文化交流，西方輿論更是十分警惕。任何一個國家在提升本國政治、經(jīng)濟、軍事等硬實力的同時，提升本國文化軟實力也是更為特殊和重要的。我們要樹立強烈的機遇意識、發(fā)展意識，開闊發(fā)展思路，拓寬發(fā)展途徑，推動我國文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。文化是全面建設(shè)小康社會的重要目標．也是衡量社會文明程度和人民生活質(zhì)量的顯著標志。我們要樹立強烈的機遇意識、發(fā)展意識，開闊發(fā)展思路，拓寬發(fā)展途徑，推動我國文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。人民群眾不僅是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，也是精神財富的創(chuàng)造者。借鑒和吸收有益的外來文化。大學寬松自由的學習環(huán)境、追求真理的學術(shù)氛圍、科學民主的管理制度，為文化創(chuàng)新提供了重要條件。胡錦濤同志在十七大報告中提出“文化軟實力”這一概念并強調(diào)：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力”，這說明“提高文化軟實力”被提升到了國家戰(zhàn)略的高度，為以后的文化建設(shè)指明了方向。一個國家文化的影響力，不僅取決于其內(nèi)容是否具有獨特魅力，而且取決于是否具有先進的傳播手段和強大的傳播能力。文化軟實力在很大程度上表現(xiàn)為國民的精神狀態(tài)、意志品格和內(nèi)在凝聚力，而這一切主要來自于人們對社會核心價值的認同。特別是在當今信息社會，凡是傳播手段先進、傳播能力強大的國家，其文化理念和價值觀念就能廣為流傳，就能掌握影響世界、影響人心的話語權(quán)。那國家文化軟實力有哪些作用呢？我們又該如何提高國家文化軟實力呢？一,是能夠加強社會主義核心價值體系，增強中華民族的凝聚力。重新加入全球聲望的競爭反映了中國包含更廣范圍的戰(zhàn)略。西方文化之所以能如此迅速地傳播到世界各地，主要是因為它率先完成現(xiàn)代化的過程，實現(xiàn)了與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代市場的結(jié)合，然后有意識地在全球推廣。中國是世界四大文明古國之一，漢文化作為中華五千年文明的精華，蘊含著極其豐富的物質(zhì)成就與思想底蘊。中國悠久豐富的傳統(tǒng)文化資源，就像蘊藏在地下的豐富礦藏，如果不經(jīng)過人工的開采、冶煉，它永遠不可能實現(xiàn)其內(nèi)在能量和價值。中式大片的國際影響力不斷增強,受到外國觀眾的歡迎,國際市場有了新的開拓,商業(yè)價值也趨于提高。但是在文化軟實力競爭日趨激烈的國際形勢下，中華文化在對外文化交流與競爭中卻處于弱勢，文化軟實力展示和運用不足，民族文化面臨著被侵蝕和滲透的危險。洪堡特是比較語言學創(chuàng)始人之一，著有《論爪哇島的卡維語》。自然科學知識體現(xiàn)著嚴謹?shù)目茖W精神，中華傳統(tǒng)文化則蘊涵著豐富的人文精神，科學精神和人文精神是青年大學生所必備的兩項素質(zhì)，不可偏廢。因此，通過文化育人教化的功能，關(guān)鍵是要在傳承和創(chuàng)新文化的基礎(chǔ)上通過文化養(yǎng)成促使受教育者實現(xiàn)從有知識的人向有文化的人的深刻轉(zhuǎn)變。在社會轉(zhuǎn)型、生產(chǎn)力水平躍升期，在外來文化與傳統(tǒng)文化沖突中，大學還應積極引領(lǐng)文化價值取向。從文化軟實力的視閾來看，大學文化精神的文化功能主要有三個方面：首先，對社會文化的揚棄和自新使大學文化及其軟實力更富于時代性。”① 當前，中國正處在市場經(jīng)濟體系初步構(gòu)建、各種思潮觀念激蕩并存、社會價值觀念發(fā)生深刻轉(zhuǎn)型、傳統(tǒng)文化精神面臨外來文化沖擊的特定歷史時期，要實現(xiàn)民族復興的目標、提升中國的國際地位，離不開文化軟實力的提升。同時，大學在傳承文化的基礎(chǔ)上始終站在社會發(fā)展和科技發(fā)展的前沿，積極將科研和學術(shù)成果轉(zhuǎn)化為推動社會進步的生產(chǎn)力要素，進而推動和引領(lǐng)社會文化向前發(fā)展，這是大學承載的社會責任，也是大學文化精神時代性的重要特征。福克納認為，大學面向地方社區(qū)，與其所在的地區(qū)進行良性互動是大學發(fā)揮社會服務職能的重要途徑，大學要積極發(fā)揮這樣的文化軟實力功能，則須具備四個條件：一是必須能夠積聚一批卓越的教師和研究人員，并且擁有國際一流的研究項目