【正文】 劃出帶有生字的詞語。注意寫好半包圍的字。c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。2．檢查詞語掌握情況。指名讀。??師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”：談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己讀一讀，遇到不懂的地方，教師可以給予幫助。，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點(diǎn)，教師總結(jié)。全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。教學(xué)過程：第一課時 口語交際 課時數(shù)：7一、談話導(dǎo)入，明確目的導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解?！币贿B五個“最”，論定了魯迅在中國現(xiàn)代文化史上的不可替代的地位。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。（檢查，評價。學(xué)習(xí)目標(biāo)：▲能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理?！耙幻妗苯o人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關(guān)懷；誠懇推薦別人的書，多么地謙遜；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對青年一代的信賴和希望??這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的！師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。★學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。總結(jié)本文寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物形象。）4．有感情地齊讀第四段的最后一個自然段。）4．有感情地朗讀第二段。【設(shè)計意圖】通過幾次有目的的讀書，在歸納、概括段意的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力和語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生逐步理清文章的結(jié)構(gòu)和思路?！鴮W(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子?？纯催@篇作者描寫這四件事的時候，哪件事作者寫得詳細(xì)些？哪件事作者寫得簡單些？我們在寫作文時，也要學(xué)習(xí)作者這樣，做到有祥有略，祥略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。學(xué)生討論后，交流匯報：（一）雪地捕鳥從“雪地捕鳥”這件事中感受到閏土是一個（聰明能干）的孩子。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。課時安排：1少年閏土2課時1我的伯父魯迅先生2課時 19*、一面1課時 20*有的人1課時 口語交際教材分析：本組內(nèi)容以初識魯迅為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇是不同的人寫魯迅的。(出示課件、配音)借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅 鋼銅鐵釘衤 被裙褲襖疒 病疼痛瘋學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。（4）學(xué)生練習(xí)寫字，同桌評議，在自己認(rèn)為寫得最好的字旁邊畫上一個笑臉娃娃。（1）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀生字后，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。b．祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。3．紙船和風(fēng)箏（課前學(xué)生自己動手制作）教學(xué)時間：2課時。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的？（綠色、黃色、紅色）那同學(xué)們見過藍(lán)樹葉嗎？讀讀課文就知道了。板凳做得很粗糙。練寫，每個生字寫三個。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。教學(xué)時間：2教時?！白R字5”選了幾組諺語，這些諺語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。、流利地朗讀諺語。如，移動電話(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。四、書寫指導(dǎo)。(灰心)自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。、流利、有感情地朗讀課文。（2）自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？（3）讀第一次對話。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。四、擴(kuò)展升華： 1．有感情地讀課文2．如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎？ 3．可可會在風(fēng)箏上謝謝什么呢？4．再你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧！第二課時一、我會讀山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船松果 草莓 紙條 屋頂 門口幸福 快樂 愿意 漂流 飄蕩 1．自由讀，同位互讀 2．開火車讀 3．用詞說話4．你還喜歡本課中的哪些詞語？二、指導(dǎo)書寫：1．組內(nèi)學(xué)生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”(瞇、鄭)2．指名分自然段朗讀課文?！暗凇弊值闹褡诸^要寫小些，整個字體不能太長。正確、流利、有感情背兒歌。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。這一項活動要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品評體會，在具體的語言環(huán)境中理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。學(xué)情分析：因?yàn)檎n文寫的是少年時代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。讀“他正在廚房里??用圈子將他套住了”一句。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：雪地捕鳥 海邊拾貝 瓜地刺猹 潮汛看魚閏土講了這四件事，讀完之后你們有什么感受？舉例談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤笇?dǎo)讀。三十年后，“我”和閏土再次相遇，閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。選編這篇課文的意圖是，一讓學(xué)生感受魯迅的高尚品格，二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；三培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子的能力。第三段講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。1．各自朗讀第二段，想想這段主要講了什么？你從中體會到了什么？ 2．學(xué)生朗讀思考，教師巡視指導(dǎo)。）魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。教師小結(jié)：作者抓住了人物的言行、舉止寫出魯迅先生的高尚品質(zhì)。選編這篇課文，一是讓學(xué)生感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格；二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。）同桌互讀描寫外貌的句子。第二部分從兩種人對待人民的不同態(tài)度中，熱情贊頌魯迅為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。讓我們共同分享。討論、合作、交流。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。教師主要指導(dǎo)其表達(dá)方式。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？ 【設(shè)計意圖】故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，又能開啟思維?！驹O(shè)計意圖】明確作文批改要求和重點(diǎn)。此次“交流平臺”包括兩個方面：一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。教學(xué)過程：一、回顧“詞語盤點(diǎn)”學(xué)生自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。聯(lián)系生活實(shí)際。【設(shè)計意圖】積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密?！九娜肭?，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。指導(dǎo)寫字①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（一）出示掛圖，借助配樂范讀課文。（四）檢查學(xué)生的自學(xué)效果。寫后小組比較、評議。②展示臺。然后 同座互讀互查。18《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。第二課時復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。3．檢查課文朗讀情況。第三篇：三年級語文上冊第五單元備課17《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。三、學(xué)習(xí)“日積月累”：過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。檢查學(xué)生課外查閱資料情況，了解到學(xué)生的知識掌握情況?！叭の墩Z文”，引導(dǎo)學(xué)生體會這個故事的趣味性，感受少年魯迅的機(jī)智聰慧和博學(xué)多才。二、合作批改同桌交換閱讀對方作文。三、回顧課文，自然銜接本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括?！驹O(shè)計意圖】由學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課。五、拓展延伸：模仿本詩的格式寫作兩節(jié)小詩，寫作的對象可以是一個人，也可以是一類人。在最艱苦的生活和最險惡的環(huán)境中，不管國民黨的天下是“冬夏”還是“春秋”，魯迅先生始終愛憎分明，與敵人頑強(qiáng)作戰(zhàn)，為人民勤懇工作。前面的“死”是指精神死了，后面的“死”是指人死了。課前準(zhǔn)備：教師：課件（毛澤東對魯迅先生的評價）。全班交流。生：查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料?；貞浲斞赶壬囊幻嬷皇钦n文重點(diǎn)展開敘述的。2．這一段主要講的是什么？女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思？3．“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。1．總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。（他的遺體……格式各樣的人都有）“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點(diǎn)）伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？讀了后面的文章大家就明白了。學(xué)情分析：課前，要求學(xué)生搜集有關(guān)魯迅的資料，如：魯迅逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時的社會背景，別人寫的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章。板書設(shè)計少年潤土 難舍難分 我雪地捕鳥海邊拾貝 四角的天空看瓜刺查 羨慕、佩服潮汛看魚（聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣）《1我的伯父魯迅先生》教學(xué)內(nèi)容：教材76——87 教材分析：這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想的少、為別人想的多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。畫一畫。欣賞一段動畫。）請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》?！渡倌觊c土》是寫人的文章?！渡倌觊c土》是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)齊背兒歌。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。2．聽寫詞語：下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路。教師用開火車等方式檢查。2．看到課題，你最想了解什么?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問題。2．用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)心意。2．檢查生字、詞。能做到這一點(diǎn)，不容易?。∪?、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)1．讀句子，讀出疑問的語氣。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。我們來讀讀字，跟他們比比看。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動物圖片、生字卡片?！疤簟弊值墓P順：扌“折、根”二字不要多一點(diǎn)。2選擇自己喜歡的諺語，讀給組內(nèi)成員聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。有感情的朗讀對話，分角色朗讀課文。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。（小組之間評比書寫優(yōu)勝的小組）三、搜集諺語，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語 教學(xué)反思：本課主要告訴學(xué)生一個簡單的道理團(tuán)結(jié)就是力量，我通過用實(shí)例，學(xué)生親自實(shí)踐，來闡述道理，學(xué)生興趣高漲，效果很好。小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。四、總結(jié)：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。五、作業(yè)設(shè)計 一（）鉛筆一（）樹葉一（）同學(xué)一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二課時一、復(fù)習(xí)、詞（課件出示）2.“撿綠樹葉”游戲。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3．小熊會想些什么？讀讀6自然段。，要尊重別人。（輪、之、期）(2)第一個上任的是貓頭鷹。如：“令(少點(diǎn))、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。四、拓展練習(xí)1續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動物們是怎樣生活的？2說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？ 教學(xué)反思：語文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。(點(diǎn)出“我會讀”。聽的人可以插話，可以提問題。能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感