【正文】 也許驚險、刺激就是斗牛的魅力吧。這些活動，來源于英雄黑體拉巴戰(zhàn)勝魔王（或天神）的傳說，這位英雄與魔王摔跤、角力，還教人點燃火把燒殺惡靈所化的蝗蟲，保護了村寨和莊稼。姑娘們身著美麗的衣裳，跳起“朵洛荷”。她為了子孫和與本民族簇居的普米族的幸福，潛入天宮盜來了火種，并以自己的身體當火炬把火種引到了人間，讓摩梭人和普米族同時獲得了火。（下課）第四篇：火把節(jié)聲譽在中國少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日中，彝族火把節(jié)享有“中華民族風情第一節(jié)”、“東方狂歡夜”的美譽。最后總結想、撕、擺、貼（畫）四個步驟。（出示課件）師生共跳達體舞。學生自學，老師輔導 展示四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義。這個詞就比喻在惡勢力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。”，不要讀成“j236。有感情地朗讀課文。（五）有感情地朗讀課文采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀課文。2）默讀課文第二部分，說說課文描寫了火把節(jié)那幾個場面，試著加小標題，選出自己喜歡的場景，多讀幾遍，想象畫面，想象人物的表情、神態(tài)，你從中能感受到什么？批注在文中空白處。（出示課件）誰來說說他們是怎么跳的呢？生：圍著火堆、手拉手……師：說得真好，達體舞簡單易學，在老師家鄉(xiāng)，不僅是彝族，幾乎人人都會，特別是火把節(jié)，人們最喜歡圍著火堆跳達體舞了。除了是撕出來的以外，還有什么特別的地方嗎？ 生：師：對，他們都沒有五官，只有外形輪廓，這叫剪影。彝族是一個古老的民族，希望在今后我們可以更多的了解它。當天上出現(xiàn)第一顆星星之際，人們各舞一把點燃的小火把，載歌載舞，環(huán)“紅花火樹”唱頌一通?；鸢压?jié)第二天為“都格”，意為頌火、贊火，是火把節(jié)的高潮。然后找一塊較大的石頭，把點燃的火把、雞毛等一起壓在石頭下面，喻示壓住魔鬼，保全家人丁興旺，五谷豐登，牛羊肥壯。突然，一頭牛轉(zhuǎn)身落荒而逃。所有孩子手上握著一根火把，腰上別著一個口袋。這一天，斗牛場人山人海，觀看斗牛表演的人群擠得水泄不通。選出像妮璋阿芝那樣善良聰慧、美麗大方的美女。據(jù)傳，這里的居民是當年孔明和孟獲在此屯軍留下的后代。在新時代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。3：可以獨立完成也可以跟同桌同學合作完成。師介紹狂歡夜：在這一天，當夜幕降臨, 無論男女老少都會聚在一起，每人手舉火把,排成一條條長龍，從四面八方涌向火把廣場。（感情朗讀）3）火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來歷，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。第二部分（第5—10自然段）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。預習：自學生字，熟讀課文、理清課文脈絡、教學時間：2課時 教學設計：第一課時教學目標：引導學生認識5個生字，會寫11個字，掌握文中詞語理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登。寫作手法：采用場面描寫，用點面結合的方法來抓住人物特點，表現(xiàn)了彝家人的對現(xiàn)在生活的熱愛，對未來美好生活的企盼。出示目標 自學（出示課件）師：彝族不僅衣服漂亮，他們還有更多好玩的，好看的，特別是彝族火把節(jié)，（板書“火把節(jié)”）有很多好玩好看的，大家想不想看看？生：想師：請每個孩子閉上眼睛，我們來到了彝族之鄉(xiāng)，美麗的大涼山，那里正在舉行一場火把節(jié)盛會，請你仔細看看盛會里，人們都有哪些活動？（出示課件）快看，活動開