【正文】 以練為主：課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動，師生互動，組組互動。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動的學(xué)，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。教師要求學(xué)生能夠基本達(dá)至教材和課標(biāo)要求的任務(wù)，一般要求簡單，能夠利用教師提供的現(xiàn)有素材完成任務(wù)就行。作為小學(xué)信息技術(shù)課教師，知道計算機要從娃娃抓起，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任。不能機械照搬備課或者是用課前準(zhǔn)備的臺詞，一定要結(jié)合學(xué)情、結(jié)合個體靈活處理，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。做事前有了充分的準(zhǔn)備，成功就會離我們越來越近。2．指導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)一步歸納總結(jié)，如要學(xué)生找出話題中心、寫作意圖、作者觀點、態(tài)度等。學(xué)外語不僅要“肯”學(xué)，而且要“善”學(xué)，更要講究學(xué)習(xí)方法。課前的熱身復(fù)習(xí)就是了解和測評學(xué)生的認(rèn)知前提和情感前提，加強新舊知識的銜接。我們一定要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)及時間，可有可無的環(huán)節(jié)寧可不要，這樣，才能提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)過程最優(yōu)化。首先要加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究，明確當(dāng)前教學(xué)改革的方向，然后過好教材關(guān)，鉆研教材，把握教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、組合或拓展，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)（包括基礎(chǔ)知識和基本技能方面的目標(biāo)、也包括培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)）。全班可以按座次分為四個或幾個大組。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。2．圈點勾畫課文中出現(xiàn)的新的或者不理解的詞匯和短語，并利用這些詞匯或短語自己編寫單選或填空題。教學(xué)實踐中，我們主要通過以下兩種渠道讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，享受英語學(xué)習(xí)的快樂：l_隨堂展示。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，是課堂教學(xué)的主要形式，它既是老師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，也是語文課堂教學(xué)最重要的一環(huán)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。三、課后深刻反思是提高自己的動力上完每節(jié)課、每個單元或批改完一次作業(yè)，教師都要在內(nèi)心有所思有所想?！辈捎们‘?dāng)、合理的教學(xué)方法，不僅能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還能培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，下面通過如何利用“直觀演示法”和“任務(wù)驅(qū)動法”這兩種教學(xué)方法來闡述。教學(xué)前評價：采用觀察、訪談、檔案袋記錄等，結(jié)合一些教學(xué)軟件，運用多種方法，采取量化的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動，教師的講授不易打動學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實效性差。我們必須立足于學(xué)生、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的，高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到真正的高效課堂。著名教育家陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。三、及時進(jìn)行教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)效率教學(xué)評價應(yīng)貫穿教學(xué)的始終，因為它既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。通過激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率。六是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要及時得到反饋。我認(rèn)為在教學(xué)過程中要抓好以下方面的問題。學(xué)生對自我探究的成果進(jìn)行展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。通過有效預(yù)習(xí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能掌握、運用好英語是老師的義不容辭的責(zé)任，在現(xiàn)實的英語教學(xué)中，課堂活動效果低，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，且考試成績不理想，高效的英語課堂呼之欲出。落實小組合作，讓學(xué)生成為主人。自從任教小學(xué)英語以來，我付出了辛勤的汗水，用自己的經(jīng)驗和創(chuàng)造力不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使我的小學(xué)英語課堂教學(xué)不斷成長，逐漸走向成熟。教師要避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。加強教學(xué)反思，提升自身素質(zhì)。施教之法，貴在啟導(dǎo)。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文探究一些現(xiàn)實生活問題。對課中可能產(chǎn)生的問題在頭