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學會合作教學反思(專業(yè)版)

2024-11-16 06:36上一頁面

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【正文】 游戲活動分兩次進行。力戒空洞的說教。教師在活動中主要給學生提供充分的自主性的學習空間,鼓勵每個學生都參與到...《我們學會了合作》一課中主要是以學生為主,面向全體學生,讓學生通過親身的活動,用自己的眼睛去觀察,用自己的方式探究問題、解決問題。教學的重點應(yīng)放在“怎樣與他人合作”這一塊上。幾輪環(huán)節(jié)下來,到了教學兩個事例了。二、合作成功需要講究策略。通過游戲,提升學生對合作的認識,提高他們合作的能力,讓他們感受合作的快樂。那么教師的組織能力就是需要被關(guān)注的。在個體完成任務(wù)和合作學習的交互中,孩子們越來越趨向于合作完成任務(wù)。三、段落結(jié)構(gòu)的訓練文章第二自然段是典型的“總——分——總”結(jié)構(gòu),在排比句訓練完以后,我就很自然地要求學生仿照這一段的結(jié)構(gòu)寫一段話,并用上課文中的第一句話和最后一句話,寫成一個片段,在課后完成。假如遇到這種情況,你將會怎么做呢?生1:我會拼命往外面跑!生2:我會把同學們組織好,有秩序地逃出去!生3:我會先人后己!等大家都出去了,我再走!……師:對!成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。學生在這些活動環(huán)節(jié)中,閱讀能力和口頭表達能力得到提升,合作意識進一步加強。學生接受了任務(wù),立刻在小組內(nèi)展開了討論交流。接著,我?guī)е鴮W生深入理解課文內(nèi)容。能結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同,領(lǐng)悟這兩個事例在文中的作用。讀課文,自己嘗試著回答同學們提出的問題。小組成員,每人寫兩個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。工程總指揮欒恩杰說,繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、探測、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中,直接參與工程的科研人員約5000人,加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員,共約10000人。通過充分的感知和情境的渲染,想象的觸發(fā),學生在課堂得到語言的熏陶和精神的洗禮,多角度、立體地充分懂得了合作精神。學生能讀懂,怎樣把這樣的文章上得有趣起來,是本次教學的一大難點。在教學第二個事例時,我先向?qū)W生提出這樣的問題:為什么還要舉第二個事例?只舉一個不行嗎?學生的討論非常熱烈,理由有三:,第二個講的是小孩的合作,說明大人小孩都離不開合作。從整體上把握全文。接著請同學談?wù)勆钪泻献鞯睦?,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。《學會合作》教學反思三其實,關(guān)于合作,語文課本有《學會合作》的課文,在品德課本上也有《合作真愉快》的活動內(nèi)容,但是心理健康課的《學會合作》該如何上好,又讓我有了些許的困惑,后來,我拿到了四年級上冊的教材,發(fā)現(xiàn)教材上都是一個個有趣的關(guān)于合作的游戲,心想:這個心理健康課簡單,全都是游戲,孩子們就喜歡玩游戲,于是讓孩子們合作玩游戲,體驗合作是我最初制定的教學目標,結(jié)果就滿懷信心的試了一節(jié)課,結(jié)果呢?孩子們在課堂上很活躍,玩得高興,玩得熱鬧,卻是自己玩自己的,這節(jié)課以失敗而告終,這節(jié)課雖然達到了課堂活躍的效果,但卻因為目標的不明確,不具體,偏離了方向,孩子們不知道合作,更不知道到如何和別人合作。在小學階段,合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)。在分析第三個問題“怎樣合作”時,先提出“卓有成效”的意思和作用。二、合作成功需要講究策略。除了課文中合作例子外,引導學生聯(lián)想到其實生活中有很多活生生的例子,讓學生在親身的體驗學習中,在愉快的合作學習中去體會合作的內(nèi)涵,在潛移默化中受到熏陶。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結(jié)束本節(jié)課。一、情境導入,感受合作(一)導入新課,初步感受合作一開始上課,我就播放MTV《三個和尚》動畫版,(課件出示)詼諧有趣的動畫,輕快活潑的旋律,加上通俗易懂的歌詞,一下子吸引了所有小朋友的注意力,他們對三和尚的做法十分不瞞,私底下都紛紛議論起來了,于是我提問:為什么人多了反而沒有水喝了呢?圍繞這個問題,小朋友們展開了討論,他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因:有的說和尚們自私自利;有的說和尚們不團結(jié)一致;有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題:合作,讓小朋友們對合作的概念得以感性認識。葉老師還在授課過程中時刻不忘對學生進行語言表達能力的培養(yǎng)。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。葉老師在思品課與語文學科有機整合的教學中,學生不但鞏固了知識,而且學會了用比較準確的語言去描述事物,提高了學生的語言素養(yǎng),真可謂是匠心獨運,一舉多得。因為我們對學生進行合作意識的教育,最終目的還是要讓學生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活,我讓學生小組合作設(shè)計圖片與廣告語,引導學生從自己的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認識,使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學會與人合作。為此,我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。接著請同學談?wù)勆钪泻献鞯睦?,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。因此,“合作”對學生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活,再從“畫畫”這點切入,通過指出學生在繪畫時出現(xiàn)的問題,再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活,引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認識,使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學會與人合作。教學要求:正確、流利、有感情地朗讀課文。一、理解重點,教學中實施由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學科教學和德育教育,都非常強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。現(xiàn)在的小學生由于受多種因素的影響,往往沒有養(yǎng)成合作的習慣。然后,我出示游戲二“穿針引線”,剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名,一只只陌生的左手和右手合作著,有的靈活地穿著線,有的笨拙地移來移去,好久找不準針眼……(課件出示)游戲結(jié)束,我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么?引導他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧,讓他們進一步懂得生活中的很多事,只要大家密切合作,靈活處理,一定會做得更好。我讓學生通過默讀來理解這個省略號的作用,并在旁邊做好批注,加深印象。學會合作教學反思7一、讓主動合作成為自覺的需求。引導學生反思合作為什么沒有成功?從中明白合作成功需要講究策略這是關(guān)鍵。在教學這一課時,我主要圍繞“為什么要合作?合作有什么好處?怎樣合作?”這三個問題進行教學。教學重點:體會合作的重要意義并初步學會合作本課的教學過程主要分以下幾步進行:首先從學生熟悉的校園文化和日常生活學習場景作為切入點,引出合作話題。學會合作教學反思11《學會合作》是一篇演講稿,也是一篇議論文。學生議論紛紛,最后師生一起歸納為:課文用了總分總的寫作結(jié)構(gòu),先寫合作的好處,什么是合作。學會合作教學反思13本文是一篇議論文,教學中我引導學生圍繞“為什么要合作”和“怎樣合作”進行閱讀、思考、討論、交流?!保┑目偨Y(jié)作用聯(lián)系到第4與第5節(jié)開頭句(“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“這里還有一個小故事,也能說明這個問題。當然課堂上的時間是有限的,學生合作學習的機會也不多。第四篇:《學會合作》教學反思《學會合作》教學反思《學會合作》教學反思1輔導目標通過活動讓學生懂得合作的重要性,初步懂得如何與人合作。請學生用自己認為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。在我的引導下,他們聚焦到一起,認真對失敗的原因進行了探討。才有可能成功?!秾W會合作》教學反思4今天,上完了《學會合作》這一課,這是一篇演講稿,文章條理清晰,說理透徹,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,清晰易懂,對于六年級的學生來說完全能獨立讀懂。在歸納的基礎(chǔ)上,我不失時機問:如果讓你也寫一篇這樣的演講稿,你會嗎?你準備如何安排內(nèi)容?學生積極動腦,發(fā)散了學生的思維,激發(fā)了學生的求知欲望。三、段落結(jié)構(gòu)的訓練文章第二自然段是典型的“總——分——總”結(jié)構(gòu),在排比句訓練完以后,我就很自然地要求學生仿照這一段的結(jié)構(gòu)寫一段話,并用上課文中的第一句話和最后一句話,寫成一個片段,在課后完成。這時,老師取出一個小口玻璃瓶,7個扎線的彩球,線的一端露出瓶口,請7位同學上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同學注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?,并計算時間?!蔽覀兘處煹哪康膽?yīng)該都是一樣的,為了使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。二、在合作學習中領(lǐng)會合作的內(nèi)涵。問題清晰明確,確保幼兒理解。實踐后反思:經(jīng)過努力,我為孩子們創(chuàng)設(shè)充滿童趣的思品課堂:一、播放精彩錄像,引出課題?!秾W會合作》教學反思13一、讓主動合作成為自覺的需求。引導學生反思合作為什么沒有成功?從中明白合作成功需要講究策略這是關(guān)鍵。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。全文共談了三個問題:為什么要合作?合作有什么好處(重要性)?怎樣合作?這三個問題都安排在第二課時完成。學生有了具體的、實際的體會,教學目標的實現(xiàn)就會水到渠成,同時也會真正落實高效教學的目標。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。具體表現(xiàn)為:感知生活—感悟生活—拓展生活,使深刻的道理在活動中領(lǐng)悟,能力在托展中提高。并運用合作的方法來指導實踐。針對這樣的情況對學生進行安全教育。最后提出希望要求大家學會合作。文章觀點鮮明,條理清晰,論據(jù)充分,說理透徹,可以說是一篇學寫議論文的范作。達到了教學預期的效果。老師創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氛圍。二、急于求成。那么,在課堂中就會出現(xiàn)一種現(xiàn)象:教師的任務(wù)要求還沒有講解清楚,幼兒就會開始行動;一名幼兒交流的內(nèi)容還沒說完,不同意見的孩子就已經(jīng)開始講自己的反駁意見了……那么,對于這種現(xiàn)象,教師應(yīng)該怎樣做呢?教師要及時關(guān)注幼兒的習慣養(yǎng)成,如何傾聽,如何表達自己的想法,如何讓幼兒的習慣變成一種自然,這是教師需要關(guān)注的。在這一基礎(chǔ)之上讓學生說說自己的體會。同時,我們也應(yīng)尊重學生的人格,關(guān)注他們個體差異,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境與活動氛圍,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的全面發(fā)展。在教學時,語文教師不妨讓學生也來做一下這個實驗,在語文學習的實踐中體驗學習語文的快樂!有這么一個教學案例:師:同學們,我們也來做一下書本上的這個實驗,好嗎?突然,全班響起了一陣歡呼。二、 排比句的訓練在學生理解了省略號“列舉的省略”的作用后,我讓學生想像省略號省掉的內(nèi)容,即除了課文列舉的幾種職業(yè)需要合作外,還有哪些職業(yè)也需要合作,并要求學生仿照課文的句式先練習每人說一句話,再把同學們說的話組合成排比句。接著舉例說明合作需要團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神。在熟讀課文的基礎(chǔ)上指導學生練習演講,最后讓學生嘗試也寫一篇演講稿《學會**》,在實踐中鍛煉表達能力。這節(jié)課在設(shè)計上最大的失誤是:把兩節(jié)課的內(nèi)容安排在一節(jié)課上完,沒有對學生的狀況做一個全面的把握,準備的不夠充分。我及時地進行了引導,告訴他們,合作性的活動中,只要失敗了每個人都有責任,如果只是一味地指責、抱怨別人,只能導致下一輪的再次失敗。二、活動過程(一)體驗合作的重要性活動名稱:取玻璃球,讓他伸出自己的手,分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。當時,我就感覺這個問題的無趣和多余。二、在合作學習中領(lǐng)會合作的內(nèi)涵。教學活動還在繼續(xù)。如果只明白道理而不能在生活中努力去做到,學文也只能說學到了一點皮毛,而沒有領(lǐng)會其精髓。學習第二段,我采用比較法來教學,文章舉了兩個例子來說明為什么要合作,為什么要舉兩個例子,而不是一個?兩個例子分別說明了什么?最后,讓學生暢談讀后的感悟,為的是讓學生從整體上把握文章:讀了全文你有什么想法?請聯(lián)系實際說說你對合作的理解。課堂知識的有效拓展心理健康活動課關(guān)注了學生在課堂上是否有收獲,這種收獲或者是認識提升、改變,或者是情感的觸動、升華,或者是技能的掌握、提高,或者是行為的完善、改變等,當然這節(jié)課的收獲能否拓展到日常生活中,也是開展心理健康活動課的根本目的,因此,課堂知識的拓展是很重要的。本課教學目標:使學生認識到合作的重要意義,體驗到合作的樂趣,增強合作意識。才有可能成功。達到了教學預期的效果。在教學第二自然段的時和陳老師一樣,注重了總分總的構(gòu)段方式以及排比的修辭手法的學習運用。全文共談了三個問題:為什么要合作?合作有什么好處(重要性)?怎樣合作?這三個問題都安排在第二課時完成。兩人一組,蒙著眼睛的孩子在背上同學的指點下,通過一條有障礙物的過道,最快完成任務(wù)者勝。2. 討論交流合作時形式比較單一,可嘗試進行多種形式的交流。游戲活動分兩次進行。力戒空洞的說教。學會合作教學反思1這是一篇演講稿,以“合作”為話題,圍繞“什么是合作?為什么要合作?怎樣合作?”從人與人的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的道理。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。一、理解重點,教學中實施由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學科教學和德育教育,都非常強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。因此我把本課重點定為:讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導實踐。并運用合作的方法來指導實踐?!岸纱钡挠螒?qū)τ趯W生來說比較陌生,對于孩子們來說能激發(fā)起學生的興趣,但在討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,學生們挖掘的不夠深。二、精心設(shè)計游戲,達成教學目標本課的教學過程主要分以下幾步進行:首先在游戲中,激發(fā)學生興趣,引出合作話題。精益求精,有待提高品德課的教學要跳出教材的來源,緊扣教學目標充分挖掘教材外的各種教育資源:使課堂“活”起來,讓學生“動”起來。第一個事例通
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