【正文】 20xx 年度中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，將全部從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄。以后也會(huì)成為一種常態(tài)。此次公告的發(fā)布是國(guó)家公務(wù)員考試日趨完善道路上重要的一步。時(shí)間短、題量大，這就要求考生不僅做題速度要快，還要具備一定的答題技巧，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)。 四、備考策略誤區(qū) 依賴心強(qiáng)，不善總結(jié) 通過(guò)和學(xué)員進(jìn)行一線交流 我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)員在報(bào)名參加輔導(dǎo)班之后，完全依賴輔導(dǎo)班老師的講授，沒(méi)有自己的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就容易出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，表面上看自己 “學(xué)了 ”很多東西，可實(shí)際上沒(méi)有真正 “學(xué)會(huì) ”多少知識(shí)。從學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō)，我們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真對(duì)待，但是從復(fù)習(xí)技巧上來(lái)說(shuō)，平均分配時(shí)間的做法是不可取的。如果能做到如此，堅(jiān)持到最后，相信會(huì)得到一個(gè)滿意的結(jié)果。另外，語(yǔ)句排序，語(yǔ)句銜接，結(jié)語(yǔ)推斷這類題型都是變形的語(yǔ)句表達(dá)類題目，一定要格外重視！ 二、備考時(shí)間安排上的誤區(qū) 一些考生在復(fù)習(xí)時(shí)不分主、次，將復(fù)習(xí)時(shí)間平均分配給各種題型。 20xx 年開(kāi)始，圖形推理由原來(lái)的 5 道題上升到了 10 道題，從題量上來(lái)說(shuō)，今年 的圖形推理題還有可能是 10 道。 (2)省級(jí)以上重點(diǎn)考察綜合分析能力，要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。眾所周知，不論是國(guó)考還是各省考都 涉及到很多時(shí)政類的題目，為了補(bǔ)充這部分知識(shí)，最好的方法是關(guān)注新聞，從現(xiàn)在開(kāi)始每天堅(jiān)持看新聞，仔細(xì)聆聽(tīng)新聞發(fā)言稿，堅(jiān)持一周之后，就會(huì)增長(zhǎng)很多時(shí)政知識(shí)。 一是與時(shí)政熱點(diǎn)有關(guān)的重點(diǎn)突出。 胡錦濤書(shū)記指出我們要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，需要牢牢把握最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素的總要求，以解決影響社會(huì)和諧穩(wěn)定突出問(wèn)題為突破口，確保社會(huì)既充滿活力又和諧穩(wěn)定。例如，考生如不了解申論答題的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，不多花時(shí)間來(lái)閱讀和分析給定 材料，像平時(shí)寫作文那樣去應(yīng)付申論考試，必然會(huì)顧此失彼，考不出理想的成績(jī)。 20xx 年基本保持了 20xx 年的命題思路，考查內(nèi)容較為全面。帶著問(wèn)題去閱讀，既有利于重點(diǎn)把握關(guān)鍵信息，也可以提高考 (微博 )生閱讀時(shí)的專注度，從而減少反復(fù)閱讀的時(shí)間。由于類比推理這一題型本身的局限性以及圖形推理這一題型在測(cè)查應(yīng)試者方面的重要作用，在 20xx 年國(guó)家公務(wù)員考試中，判斷推理部分 圖形推理在以往基礎(chǔ)上增加 5 道、變?yōu)?10 道，類比推理則減少 5 道、變?yōu)?5道。因此雖然此次大綱中有提到語(yǔ)句表達(dá)這一題型，但是結(jié)合往年國(guó)考真題，這一題型出題幾率不大，但是考生還是應(yīng)當(dāng)有所準(zhǔn)備，以應(yīng)萬(wàn)全。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。 閱讀理解能力 —— 要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。 例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔文（音 ku237。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者 通過(guò) 觀察 分析 找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。 這段文字主要說(shuō)明了 ： A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國(guó)服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī) B．服務(wù)業(yè)是保障我國(guó)就業(yè)快速增長(zhǎng)的重要推動(dòng)因素 C．我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展 D．就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后 （ 答案： C。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無(wú)效 。 從文中 “ 盡管 ?? 但 ??” 的轉(zhuǎn)折關(guān)系可以看出，我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力還不夠高，有待進(jìn)一步拓展 。 例題： （答案： B。）陶片。 綜合分析能力 —— 要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。 資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。 三是閱讀理解和邏輯填空題量穩(wěn)定。 20xx 年四個(gè)模塊均為 10 道，今年如果有所變動(dòng)，則可能會(huì)與 10 年題型分布相同。從資料的選擇上來(lái)看，推薦考生采取先圖后表最后文字的順序，因?yàn)閳D形資料和表格資料通常比較直觀，很容易看出資料中各個(gè)數(shù)值之間的運(yùn)算關(guān)系。 （三） 20xx 年命題趨勢(shì)應(yīng)與 20xx 年相同 根據(jù)大綱可知， 20xx 年國(guó)考常識(shí)判斷將延續(xù)前兩年的出題思路，命題更加趨向多元化，試題測(cè)查的綜合性、全面性、針對(duì)性將會(huì)提高，更加注重考查考生的綜合能力和素質(zhì)。因此，在參加考試之前，考生必須進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，詳細(xì)了解申論命題的特點(diǎn)、各環(huán)節(jié)的解題技巧，這樣才能保證在實(shí)戰(zhàn)中游刃有余。因此 “穩(wěn)定壓倒一切 ”6 一方面需要我們積極地為困難找對(duì)策，為問(wèn)題想方法；一方面需要我們關(guān)注正面現(xiàn)象，踐行正向行為。時(shí)政熱點(diǎn)共 9 題，貫穿于常識(shí)判斷類始末。 第三，從真題中尋找方向 常識(shí)判斷如果想做題，可以做些歷年的真題。 而市 (地 )級(jí)重點(diǎn)考察貫徹執(zhí)行能力，要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。 此外，從題型變化上來(lái)說(shuō)，圖形推理題出現(xiàn)了新的形式：如 20xx 年的圖形推理題目中出現(xiàn)了一些點(diǎn)，要求通過(guò)點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)推出選項(xiàng)；將圖形進(jìn)行分類也是圖形推理題的一種新的出題方式。從學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō)，我們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真對(duì)待，但是從復(fù)習(xí)技巧上來(lái)說(shuō)，平均分 配時(shí)間的做法是不可取的。 四、備考策略誤區(qū) 依賴心強(qiáng)，不善總結(jié) 通過(guò)和學(xué)員進(jìn)行一線交流我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)員在報(bào)名參加輔導(dǎo)班之后，完全依賴輔導(dǎo)班老師的講授，沒(méi)有自己的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就容易出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，表面上看自己 “學(xué)了 ”很多東西，可實(shí)際上沒(méi)有真正 “學(xué)會(huì) ”多少知識(shí)。公務(wù)員考試的一個(gè)重要特 點(diǎn)就是其考察的知識(shí)面非常廣，而無(wú)論復(fù)習(xí)時(shí)間還是考試時(shí)間都是有限的，追求面面俱到的結(jié)果往往是 “面面不到 ”。輔導(dǎo)班，主要起輔助、引導(dǎo)的作用，俗話說(shuō) “師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人 ”，要想真正通過(guò)考試，關(guān)鍵要靠自己發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。 《申論》主要通過(guò)考生對(duì)給定材料的分析、概括，考查其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和行政管理等理論知識(shí)以公務(wù)員身份解決 實(shí)際問(wèn)題的能力，還有閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力。 專家集十二年公務(wù)員考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析此次國(guó)考公告后，為您深度解讀。 四、專業(yè)科目考試提前 國(guó)家公務(wù)員考試仍堅(jiān)持筆試，面試及專業(yè)課考試的程序。需要解釋的是，特殊職位指的是涉及國(guó)家安全、非通用語(yǔ)、機(jī)要等方面的職位。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20xx 年，中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī) 構(gòu)實(shí)際錄用 1280 人，其中具有兩年以上基層工作經(jīng)歷人員 1101 人，占到錄用總?cè)藬?shù)的 86%。這正是這種年齡條件放寬政策的一種固定化。 國(guó)家公務(wù)員考試本著公開(kāi)、公平、公正的原則，十幾年來(lái)一直在向著專業(yè)化、規(guī)范化和科學(xué)化的目標(biāo)前進(jìn)。全部為客觀性試題，基本為 140 道題，考試時(shí)限為 120 分鐘。如果能做到如此，堅(jiān)持到最后，相信會(huì)得到一個(gè)滿意的結(jié)果。另外，語(yǔ)句排序，語(yǔ)句銜接，結(jié)語(yǔ)推斷這類題型都是變形的語(yǔ)句表達(dá)類題目，一定要格外重視！ 二、備考時(shí)間安排上的誤區(qū) 一些考生在復(fù)習(xí)時(shí)不分主、次，將復(fù)習(xí)時(shí)間平均分配給各種題型。在考試期間要拋開(kāi)一切雜念，考完一門后就不用去想其結(jié)果，而是調(diào)整心情考慮如何應(yīng)對(duì)下一門，直到考試科目全部結(jié)束。于是想當(dāng)然的認(rèn)為今年語(yǔ)句表達(dá)類題目不會(huì)出現(xiàn)在國(guó)考行測(cè)試卷中，在這里要特別提醒諸位考生，一定不要顧此失彼，切記要復(fù)習(xí)全面，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 一、圖形推理 圖形推理題是每年必考的一類題型，大綱中對(duì)于這類題型做出了明確規(guī)定，每道題會(huì)給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。 二、持續(xù)關(guān)注省級(jí)以上和市 (地 )以下的區(qū)別 7 對(duì)于不同級(jí)別的部門，作答要求依然不同，細(xì)細(xì)比較就可發(fā)現(xiàn)： (1)從閱讀理解能力來(lái)說(shuō)省級(jí)以上重點(diǎn)考察考生的全局把控能力，而市級(jí)以下重點(diǎn)要把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 平時(shí)一定要養(yǎng)成看新聞的好習(xí)慣，關(guān)注時(shí)政。 題目分布平均，亦突出重點(diǎn) 國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷部分雖然以考查范圍廣為主要特點(diǎn)，但是依然重點(diǎn)突出兩大問(wèn)題：一是時(shí)政熱點(diǎn)，二是國(guó)情國(guó)策。 既然如此，這種國(guó)情勢(shì)必會(huì)對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試產(chǎn)生影響，申論大綱只字未改就是凸顯了這樣一個(gè)實(shí)質(zhì)問(wèn)題：穩(wěn)定壓倒一切。 備考三：研究申論真題，熟悉解題技巧 要想在申論考試中取得理想的成績(jī)，雖然主要靠的是基本功，但是，如果不在考前了解清楚申論命題的特點(diǎn)及其答題的基本方法，不做適量的專項(xiàng)模擬訓(xùn)練，即使基本功再扎實(shí)，也是無(wú)法考出好成績(jī)的。例如， 20xx 年國(guó)考的常識(shí)判斷，除法律、時(shí)政 外，還涉及到文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、醫(yī)學(xué)、科技等方面的內(nèi)容，而 20xx 年的國(guó)考常識(shí)判斷，更是在 20xx 年考查范圍的基礎(chǔ)上，另外覆蓋到了物理、生物、武器裝備、能源知識(shí)等方面。 第三，帶著問(wèn)題去閱讀，做題是由易到難。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、演繹推理四種。語(yǔ)句表達(dá)這一題型在國(guó)考中沒(méi)有出現(xiàn)，而在地方省考中，也只有安徽、陜西等省份出題較多，其余均較少甚至不考此類型試題。 判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。 省級(jí)以上 (含副省級(jí) )綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附 加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。 ） 判斷推理 第一種題型 ：圖形推理。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。 （ 二 ） 申論 報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色 字跡的 鋼筆或簽字筆、 2B 鉛筆和橡皮。 三、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹 （ 一 ） 測(cè)試內(nèi)容 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包 括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等 部分 。C 選 項(xiàng)符合題意。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。對(duì)此，專家解釋說(shuō)，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中。 提出和解決問(wèn)題能力 —— 要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。 常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科 技等方面。閱讀理 解和邏輯填空是能夠全面考查考生語(yǔ)言理解與應(yīng)用能力的試題類型，因此頗受國(guó)考命題組的青睞， 07 年以后題量都是各 20 道，由于這兩類題型的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，因此其題量應(yīng)當(dāng)不會(huì)減少，在言語(yǔ)理解部分中仍然會(huì)保持較大比重。 判斷推理部分要取得高分，需要考生知識(shí)的沉淀和良好的心理素質(zhì)。在經(jīng)歷了前面幾個(gè)模塊大量的文字洗禮之后，文字資料也容易在生理上和心理上造成本能的反感，導(dǎo)致降低解題速度和效率。 申論大綱解讀 20xx 年國(guó)考申論大綱和 20xx 年國(guó)考申論大綱相 比較，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是 “沿襲 ”。 因此，建議考生在考前認(rèn)真地做適量的模擬訓(xùn)練。 申論大綱只字未變，并不能 說(shuō)明申論考試沒(méi)有任何變化，恰恰相反，因?yàn)樗車?guó)情影響，又需要對(duì)國(guó)情做出積極回應(yīng)，所以表現(xiàn)在申論試題中就一定會(huì)有變化。其中第 1 題涉及十七大