【正文】 在教學(xué)工作同時(shí)，也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面。在此處順便講一下學(xué)生每學(xué)期體質(zhì)健康成績(jī)上報(bào)到國(guó)家考試中心的有關(guān)事宜，讓學(xué)生能了解并重視這項(xiàng)工作，促進(jìn)其積極主動(dòng)地投入到鍛煉中去。第三，體育課堂常規(guī)。講解做好準(zhǔn)備活動(dòng)的意義，一是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，二是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。上體育課的總體要求，我講了如下內(nèi)容。著重講安全問(wèn)題，可以舉三個(gè)以上的實(shí)例，讓學(xué)生高度重視，防患未然，并且體育課中運(yùn)動(dòng)損傷是很正常的，不能有事時(shí)讓家長(zhǎng)和學(xué)校糾纏。學(xué)生的服裝是校服，不需要講，主要強(qiáng)調(diào)上課時(shí)不能帶尖銳的、有礙運(yùn)動(dòng)的物品。第三篇：如何上好新學(xué)期第一節(jié)室內(nèi)體育課如何上好新學(xué)期第一節(jié)室內(nèi)體育課——胡樹(shù)林首先介紹自己的姓名，尤其是起始年級(jí)，有的老師會(huì)忘了介紹，弄得學(xué)生上了好長(zhǎng)時(shí)間體育課都不知老師姓什么，這就阻礙了師生之間的交流，不利于教學(xué)任務(wù)的完成。一年級(jí)新生好動(dòng)好玩，想讓他們停下來(lái)安靜聽(tīng)體育理論還真不是一件容易的事。也可寫(xiě)不足之處，對(duì)課堂教學(xué)中疏漏失誤之處進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，使之成一個(gè)教訓(xùn)，提醒自己在今后教學(xué)中避免失誤。教學(xué)前反思主要在備課階段進(jìn)行，主要是針對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況事先進(jìn)行的自我觀察、監(jiān)控和評(píng)價(jià)。換言之，成功的課堂教學(xué)，均應(yīng)“為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”[5]。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是要反思如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，掃除獨(dú)角戲、學(xué)生被動(dòng)接受等現(xiàn)象，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造合作、探究的學(xué)習(xí)情景，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（二）反思教學(xué)目標(biāo)為了保證絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)成課程目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中體育與健康課程的設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國(guó)際體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面描述具體目標(biāo)，并根據(jù)課程目標(biāo)體系構(gòu)建課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。反思思維實(shí)質(zhì)上是批判性思維，經(jīng)常批判的、反復(fù)深入的思考問(wèn)題，師生的知識(shí)構(gòu)造就會(huì)更完善、更牢固，思路就會(huì)更開(kāi)闊、更靈活，見(jiàn)解會(huì)更深刻、更新穎。換句話說(shuō)，反思也就是從新角度、多層次對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行全面的考察、分析和思考，從而深化對(duì)問(wèn)題的理解，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，探索規(guī)律，獲得新的發(fā)現(xiàn)[2]。不僅精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握必要的心理學(xué)和教育學(xué)，還要具有發(fā)掘美的能力，讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到美育熏陶。體育教學(xué)中教師運(yùn)用情境教學(xué)、戲劇化設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)哄托調(diào)動(dòng)氣氛，根據(jù)學(xué)生年齡特征中喜好熱烈、新奇、直觀、現(xiàn)象的心理，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)?！匆弧道^承和發(fā)揚(yáng)。在給一年級(jí)新生上體育課時(shí)，最讓老師頭疼、也最浪費(fèi)時(shí)間的是排隊(duì)。自編兒歌：摸摸我的頭部，扭扭我的脖子，拍拍我的軀干，動(dòng)動(dòng)我的四肢。一年級(jí)新生好動(dòng)好玩，想讓他們停下來(lái)安靜聽(tīng)體育理論還真不是一件容易的事。以新課程理念來(lái)反思小學(xué)體育教學(xué)傳統(tǒng)體育注重競(jìng)技技術(shù)的系統(tǒng)性，根據(jù)技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。學(xué)生的參與熱情與學(xué)生的興趣激發(fā)有關(guān)。由此，我們的體育教學(xué)必須從教學(xué)的理念上進(jìn)行徹底變革，從單純的競(jìng)技和身體練習(xí)為主要特征的教學(xué)，向藝術(shù)化，人性化發(fā)展。我國(guó)心理學(xué)家林崇德教授也提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思。體育教學(xué)反思不是體育教師教學(xué)后簡(jiǎn)單回想一下體育教學(xué)情況，而是一種具有研究意義的反思。教學(xué)反思可以幫助教師挖掘和梳理出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的教育原理，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教育理論，構(gòu)建一套屬于自己的教育教學(xué)理論體系，形成獨(dú)具個(gè)性的專(zhuān)業(yè)理念。（三）反思教學(xué)過(guò)程作為教學(xué)核心的教學(xué)過(guò)程，無(wú)論是教學(xué)理念的落實(shí)，還是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都要通過(guò)它來(lái)落實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，他們都作為平等的一員在參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行心靈的溝通與精神的交融。教師反思能力的提高，其實(shí)質(zhì)就是教師對(duì)自己實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行探究，歷經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，即教師能夠提出更多的問(wèn)題并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究，使教師學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提高教學(xué)反思能力。教學(xué)后反思可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，通過(guò)教學(xué)后的反思，可促使教師形成新的思想，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。在此基礎(chǔ)上老師開(kāi)始簡(jiǎn)短講解，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面身體鍛煉，促進(jìn)身體的均衡發(fā)展避免畸形，在平時(shí)注意保持正確的身體姿勢(shì)美、線條美、勻稱(chēng)美、健康美和強(qiáng)壯的體形。一般新生第一節(jié)體育課在教室內(nèi)上，如果教室不是按圓形坐位，那第一排第一位右邊就是1號(hào)，1號(hào)的同桌就是2號(hào)，后邊一位是4號(hào)，依次類(lèi)推，一個(gè)組一縱隊(duì)，也就是同位坐在右邊是單數(shù)，左邊是雙數(shù)（學(xué)前班以學(xué)過(guò)單數(shù)雙數(shù)）同位前后站，因?yàn)殡m然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同學(xué)還是有印象，這樣解散以后再次站隊(duì)，每個(gè)學(xué)生只要找到自己的同桌，記住自己本組1號(hào)同學(xué)就很快記下自己的位置了。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。課中因故離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，須經(jīng)老師批準(zhǔn)。首先，要重視第一節(jié)課。課前三分鐘學(xué)生整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，途中安全有序。第五篇：如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課新課改理念如何上好一節(jié)體育課蘭治賢怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我著重講了以下十條：穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。下課前5分鐘，學(xué)生必須集中點(diǎn)名，有老師或班干部指定專(zhuān)人清理場(chǎng)地與歸還器材。注意安全，遵守上課紀(jì)律。體育活動(dòng)經(jīng)常有幾個(gè)人或是幾十個(gè)人的通力協(xié)作，才能達(dá)到教學(xué)目的，才能達(dá)到身心娛樂(lè)的效果，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，因此所有的同學(xué)必須積極認(rèn)真地參與課堂。下課前5分鐘，學(xué)生必須集中點(diǎn)名，有老師或班干部指定專(zhuān)人清理場(chǎng)地與歸還器材。我著重講了以下十條：穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。第四篇：如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課林躍怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)。在此處可以介紹老師的特長(zhǎng)和所取得的教學(xué)成績(jī)，最后介紹我校體育教學(xué)條件（包括場(chǎng)地、器材、及師資力量）和體育課合班分組的教學(xué)模式等情況。在給一年級(jí)新生上體育課時(shí)，最讓老師頭疼、也最浪費(fèi)時(shí)間的是排隊(duì)。自編兒歌：摸摸我的頭部，扭扭我的脖子，拍拍我的軀干，動(dòng)動(dòng)我的四肢。教學(xué)后的反思主要是根據(jù)教學(xué)完成的實(shí)際情況與預(yù)期設(shè)想進(jìn)行對(duì)比反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。只有將體育教學(xué)實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析，然后再回到體育教學(xué)實(shí)踐中去探索，才能使教學(xué)能力與反思能力逐步得到提高。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。其次是反思如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)需要進(jìn)行怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要采取哪些有效措施，如何進(jìn)行教學(xué)。反思不是白費(fèi)力氣，而是明確指向于體育教學(xué)問(wèn)題的解決，能夠想出一個(gè)問(wèn)題的多種解決之道，并且嘗試不同解決方式的效果。體育教學(xué)反思具有創(chuàng)新性、發(fā)展性、批判性、互動(dòng)性等特征。教師只有不斷反思、不斷思考，才能提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，才能使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的要求逐漸趨向全面化，不拘泥于書(shū)本知識(shí)，更重視學(xué)生的實(shí)踐能力、思維創(chuàng)新能力、藝術(shù)欣賞能力。面對(duì)改革的呼聲，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程新理念，我大膽的提出快樂(lè)體育、發(fā)展為本的新理念。總之，根據(jù)一年級(jí)新生的年齡特點(diǎn)，采用淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，做到避免用過(guò)多的時(shí)間在課堂給學(xué)生講授體育知識(shí)，保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。也給孩子留下一個(gè)永久的信息，那就是“自我保護(hù)意識(shí)”。在此基礎(chǔ)上老師開(kāi)始簡(jiǎn)短講解，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面身體鍛煉，促進(jìn)身體的均衡發(fā)展避免畸形，在平時(shí)注意保持正確的身體姿勢(shì)美、線條美、勻稱(chēng)美、健康美和強(qiáng)壯的體形。一般新生第一節(jié)體育課在教室內(nèi)上，如果教室不是按圓形坐位，那第一排第一位右邊就是1號(hào)，1號(hào)的同桌就是2號(hào)，后邊一位是4號(hào)，依次類(lèi)推，一個(gè)組一縱隊(duì)，也就是同位坐在右邊是單數(shù)，左邊是雙數(shù)（學(xué)前班以學(xué)過(guò)單數(shù)雙數(shù)）同位前后站，因?yàn)殡m然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同學(xué)還是有印象，這樣解散以后再次站隊(duì)，每個(gè)學(xué)生只要找到自己的同桌，記住自己本組1號(hào)同學(xué)就很快記下自己的位置了。傳統(tǒng)體育教學(xué)為社會(huì)主義建設(shè)輸送了