【正文】 在教學(xué)工作同時，也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書活動，努力擴充自己的知識面。在此處順便講一下學(xué)生每學(xué)期體質(zhì)健康成績上報到國家考試中心的有關(guān)事宜，讓學(xué)生能了解并重視這項工作，促進其積極主動地投入到鍛煉中去。第三，體育課堂常規(guī)。講解做好準備活動的意義，一是預(yù)防運動損傷，二是提高運動成績。上體育課的總體要求，我講了如下內(nèi)容。著重講安全問題，可以舉三個以上的實例，讓學(xué)生高度重視，防患未然，并且體育課中運動損傷是很正常的，不能有事時讓家長和學(xué)校糾纏。學(xué)生的服裝是校服，不需要講，主要強調(diào)上課時不能帶尖銳的、有礙運動的物品。第三篇：如何上好新學(xué)期第一節(jié)室內(nèi)體育課如何上好新學(xué)期第一節(jié)室內(nèi)體育課——胡樹林首先介紹自己的姓名，尤其是起始年級，有的老師會忘了介紹，弄得學(xué)生上了好長時間體育課都不知老師姓什么，這就阻礙了師生之間的交流，不利于教學(xué)任務(wù)的完成。一年級新生好動好玩，想讓他們停下來安靜聽體育理論還真不是一件容易的事。也可寫不足之處，對課堂教學(xué)中疏漏失誤之處進行系統(tǒng)地回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，使之成一個教訓(xùn)，提醒自己在今后教學(xué)中避免失誤。教學(xué)前反思主要在備課階段進行，主要是針對教學(xué)活動開展的情況事先進行的自我觀察、監(jiān)控和評價。換言之，成功的課堂教學(xué)，均應(yīng)“為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”[5]。反思教學(xué)設(shè)計就是要反思如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，掃除獨角戲、學(xué)生被動接受等現(xiàn)象，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造合作、探究的學(xué)習(xí)情景，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。（二）反思教學(xué)目標為了保證絕大多數(shù)學(xué)生能達成課程目標，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，促進學(xué)生不斷進步和發(fā)展，高中體育與健康課程的設(shè)計改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點以及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標的基礎(chǔ)上，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面描述具體目標，并根據(jù)課程目標體系構(gòu)建課程的內(nèi)容標準。反思思維實質(zhì)上是批判性思維，經(jīng)常批判的、反復(fù)深入的思考問題，師生的知識構(gòu)造就會更完善、更牢固，思路就會更開闊、更靈活，見解會更深刻、更新穎。換句話說，反思也就是從新角度、多層次對教學(xué)問題進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，揭示問題的本質(zhì)，探索規(guī)律，獲得新的發(fā)現(xiàn)[2]。不僅精通專業(yè)知識，掌握必要的心理學(xué)和教育學(xué)，還要具有發(fā)掘美的能力，讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到美育熏陶。體育教學(xué)中教師運用情境教學(xué)、戲劇化設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)、音樂哄托調(diào)動氣氛，根據(jù)學(xué)生年齡特征中喜好熱烈、新奇、直觀、現(xiàn)象的心理，進行快樂教學(xué)。〈一〉繼承和發(fā)揚。在給一年級新生上體育課時，最讓老師頭疼、也最浪費時間的是排隊。自編兒歌：摸摸我的頭部，扭扭我的脖子，拍拍我的軀干，動動我的四肢。一年級新生好動好玩，想讓他們停下來安靜聽體育理論還真不是一件容易的事。以新課程理念來反思小學(xué)體育教學(xué)傳統(tǒng)體育注重競技技術(shù)的系統(tǒng)性，根據(jù)技術(shù)特點進行教學(xué)內(nèi)容的安排。學(xué)生的參與熱情與學(xué)生的興趣激發(fā)有關(guān)。由此，我們的體育教學(xué)必須從教學(xué)的理念上進行徹底變革，從單純的競技和身體練習(xí)為主要特征的教學(xué)，向藝術(shù)化，人性化發(fā)展。我國心理學(xué)家林崇德教授也提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思。體育教學(xué)反思不是體育教師教學(xué)后簡單回想一下體育教學(xué)情況，而是一種具有研究意義的反思。教學(xué)反思可以幫助教師挖掘和梳理出教學(xué)經(jīng)驗中蘊含的教育原理，使教學(xué)經(jīng)驗升華為教育理論，構(gòu)建一套屬于自己的教育教學(xué)理論體系，形成獨具個性的專業(yè)理念。（三）反思教學(xué)過程作為教學(xué)核心的教學(xué)過程，無論是教學(xué)理念的落實，還是教學(xué)目標的達成都要通過它來落實。在教學(xué)過程中，師生應(yīng)形成一個“學(xué)習(xí)共同體”，他們都作為平等的一員在參與學(xué)習(xí)過程，進行心靈的溝通與精神的交融。教師反思能力的提高，其實質(zhì)就是教師對自己實踐中的問題進行探究，歷經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題、明確問題和解決問題的過程，從自己的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，即教師能夠提出更多的問題并通過對問題的研究，使教師學(xué)會獨立思考、提高教學(xué)反思能力。教學(xué)后反思可以做到揚長避短，精益求精，通過教學(xué)后的反思，可促使教師形成新的思想，促進教學(xué)水平的進一步提升。在此基礎(chǔ)上老師開始簡短講解，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行全面身體鍛煉，促進身體的均衡發(fā)展避免畸形，在平時注意保持正確的身體姿勢美、線條美、勻稱美、健康美和強壯的體形。一般新生第一節(jié)體育課在教室內(nèi)上，如果教室不是按圓形坐位，那第一排第一位右邊就是1號，1號的同桌就是2號，后邊一位是4號，依次類推，一個組一縱隊，也就是同位坐在右邊是單數(shù)，左邊是雙數(shù)（學(xué)前班以學(xué)過單數(shù)雙數(shù)）同位前后站，因為雖然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同學(xué)還是有印象，這樣解散以后再次站隊，每個學(xué)生只要找到自己的同桌，記住自己本組1號同學(xué)就很快記下自己的位置了。一切行動聽指揮。課中因故離開活動場地，須經(jīng)老師批準。首先，要重視第一節(jié)課。課前三分鐘學(xué)生整隊進場，途中安全有序。第五篇：如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課新課改理念如何上好一節(jié)體育課蘭治賢怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個好的基礎(chǔ),這是一個值得探討的問題。我著重講了以下十條：穿便于運動的服裝和鞋子。下課前5分鐘，學(xué)生必須集中點名，有老師或班干部指定專人清理場地與歸還器材。注意安全，遵守上課紀律。體育活動經(jīng)常有幾個人或是幾十個人的通力協(xié)作，才能達到教學(xué)目的，才能達到身心娛樂的效果，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，因此所有的同學(xué)必須積極認真地參與課堂。下課前5分鐘，學(xué)生必須集中點名，有老師或班干部指定專人清理場地與歸還器材。我著重講了以下十條：穿便于運動的服裝和鞋子。第四篇：如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課林躍怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個好的基礎(chǔ),這是一個值得探討的問題。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極做好準備活動。在此處可以介紹老師的特長和所取得的教學(xué)成績，最后介紹我校體育教學(xué)條件（包括場地、器材、及師資力量）和體育課合班分組的教學(xué)模式等情況。在給一年級新生上體育課時，最讓老師頭疼、也最浪費時間的是排隊。自編兒歌：摸摸我的頭部，扭扭我的脖子，拍拍我的軀干，動動我的四肢。教學(xué)后的反思主要是根據(jù)教學(xué)完成的實際情況與預(yù)期設(shè)想進行對比反思，以便不斷改進教學(xué)，起到畫龍點睛的作用。只有將體育教學(xué)實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以剖析，然后再回到體育教學(xué)實踐中去探索，才能使教學(xué)能力與反思能力逐步得到提高。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。其次是反思如何達成教學(xué)目標，為達到設(shè)定的目標需要進行怎樣的教學(xué)設(shè)計，需要采取哪些有效措施，如何進行教學(xué)。反思不是白費力氣，而是明確指向于體育教學(xué)問題的解決，能夠想出一個問題的多種解決之道，并且嘗試不同解決方式的效果。體育教學(xué)反思具有創(chuàng)新性、發(fā)展性、批判性、互動性等特征。教師只有不斷反思、不斷思考，才能提升教學(xué)實踐的合理性，才能使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。隨著社會的高速發(fā)展，社會對教育的要求逐漸趨向全面化，不拘泥于書本知識，更重視學(xué)生的實踐能力、思維創(chuàng)新能力、藝術(shù)欣賞能力。面對改革的呼聲，根據(jù)新課程標準中課程新理念，我大膽的提出快樂體育、發(fā)展為本的新理念?？傊?，根據(jù)一年級新生的年齡特點，采用淺顯易懂的語言和直觀生動的教學(xué)方式進行教學(xué)，做到避免用過多的時間在課堂給學(xué)生講授體育知識，保證絕大多數(shù)教學(xué)時間用于體育活動實踐。也給孩子留下一個永久的信息，那就是“自我保護意識”。在此基礎(chǔ)上老師開始簡短講解，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行全面身體鍛煉，促進身體的均衡發(fā)展避免畸形，在平時注意保持正確的身體姿勢美、線條美、勻稱美、健康美和強壯的體形。一般新生第一節(jié)體育課在教室內(nèi)上，如果教室不是按圓形坐位，那第一排第一位右邊就是1號，1號的同桌就是2號，后邊一位是4號，依次類推，一個組一縱隊，也就是同位坐在右邊是單數(shù)，左邊是雙數(shù)（學(xué)前班以學(xué)過單數(shù)雙數(shù)）同位前后站，因為雖然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同學(xué)還是有印象，這樣解散以后再次站隊，每個學(xué)生只要找到自己的同桌，記住自己本組1號同學(xué)就很快記下自己的位置了。傳統(tǒng)體育教學(xué)為社會主義建設(shè)輸送了