【正文】 教師具有強(qiáng)烈的求知欲、自信心、自尊心和榮辱感，其精神需要尤為突出。顯然只有用好人，才能打開學(xué)校較好的工作局面。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，得過且過，那么教師顯然不會(huì)主動(dòng)去要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)給自己，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竟然如此，我們的工作又是干給誰(shuí)看呢？盡管這不是絕對(duì)的，但實(shí)踐告訴我們這是大多數(shù)教師的想法。榜樣激勵(lì)，通過樹立先進(jìn)模范人物進(jìn)行激勵(lì)，發(fā)揮先進(jìn)模范人物的帶頭作用，在教師群體中形成學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。（三厘米、三十厘米、三百厘米）；達(dá)成度，可操作性。管理者要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，做好兩方面工作：首先運(yùn)用目標(biāo)管理根據(jù)具體的情況，制定出合理的有針對(duì)性的目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)對(duì)教師產(chǎn)生的凝聚力和向心力，使學(xué)校全體教師聚合在一起，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而從事共同活動(dòng)，從而整體上提高教師工作的積極性。教師工作積極性主要表現(xiàn)為：在政治上，有鮮明的觀點(diǎn)，堅(jiān)定的立場(chǎng)，有一定的政治敏銳性和鑒別力；在思想上，敬業(yè)樂教，默默奉獻(xiàn)，有自我犧牲精神，有正確的教學(xué)觀、育人觀、質(zhì)量觀。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)干部工作的積極性。（二）健全績(jī)效考核機(jī)制，確保準(zhǔn)確評(píng)定實(shí)績(jī)。如在規(guī)范公務(wù)員津補(bǔ)貼后，（以科級(jí)干部及以下為例）只要是同職級(jí)，不管是一般人員還是科級(jí)實(shí)職干部，其津補(bǔ)貼一樣，一般主任科員和正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)工資每月相差也就30元。要不斷加強(qiáng)師德教育，實(shí)施“樹我形象，鑄我?guī)熁辍惫こ?。通過進(jìn)修和自學(xué)，教師學(xué)歷高了，知識(shí)更豐富了，教育教學(xué)得心應(yīng)手，越干越有勁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意時(shí)常教育，引導(dǎo)教職工的行為，將教職工的活思想引導(dǎo)到工作學(xué)習(xí)中?？傊?，在學(xué)校群體活動(dòng)中，學(xué)校管理者不應(yīng)該吝惜自己的情感，而是要投入、投入、再投入。具體應(yīng)做到：關(guān)心教師生活，激發(fā)工作熱情。在學(xué)校管理中，如何提高農(nóng)村教師工作的積極性呢？下面就如何調(diào)動(dòng)教師工作的積極性問題筆者談幾點(diǎn)看法。人是要面子的，批評(píng)有時(shí)能起到其他措施所無(wú)法起到的效果，只是我們要把握好度和時(shí)機(jī).（4）休假、外出培訓(xùn)激勵(lì)。公安民警人身受到威脅的系數(shù)遠(yuǎn)大于勞教民警。如某勞教場(chǎng)所1997年對(duì)某民警的嚴(yán)重違紀(jì)違法行為給予刑事處罰后，、民警對(duì)某項(xiàng)工作在思想觀念、意識(shí)上就沒有跟上，就不可能產(chǎn)生工作積極性，甚至?xí)邢麡O、抵觸情緒。從心理學(xué)的角度講，這是表帥效應(yīng)的效果。從調(diào)動(dòng)、提高民警自身主觀能動(dòng)性這一內(nèi)因上，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論，采取相應(yīng)的措施、方法使內(nèi)因發(fā)生變化，同時(shí)也不能忽視外因的外部環(huán)境、條件對(duì)民警工作積極性調(diào)動(dòng)、提高的重要作用。民警積極性的調(diào)動(dòng)、提高涉及多方面的問題，必須全面考慮，應(yīng)辯證的從內(nèi)因與外因、主觀與客觀兩方面進(jìn)行。但是，在學(xué)校任務(wù)瑣碎的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)很難把握好這個(gè)“度”。第一篇：如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國(guó)芳如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國(guó)芳學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，但是在管理的眾多問題中有一個(gè)問題始終困惑著我：究竟如何調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性？希望通過這次的活動(dòng)能夠讓各位有經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任指點(diǎn)迷津。應(yīng)該怎樣掌握這個(gè)“度”，才能讓班主任在沒有壓力的情況下完成工作？。內(nèi)因、主觀因素是主要的、第一位的；但外因、客觀因素也不容忽視。主觀的內(nèi)因與客觀的外因雙管齊下。鄧小平同志1978年在《全軍政治工作會(huì)議上的講話》中，曾多次提到領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，、建立科學(xué)、公正、不能全面反映民警的真實(shí)情況，考核的方法相對(duì)簡(jiǎn)單，量化指標(biāo)少，導(dǎo)致民警對(duì)考核結(jié)果的認(rèn)知度小，考核結(jié)果無(wú)法與獎(jiǎng)懲掛勾，考核成了形式化的工作，進(jìn)而產(chǎn)生“干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象，挫傷了部分積極工作的民警的熱情。如對(duì)目前各勞教場(chǎng)所進(jìn)行的部級(jí)、市級(jí)現(xiàn)代化文明勞教場(chǎng)所達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)，有些民警認(rèn)為是形式工作，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、耗物，認(rèn)識(shí)不到位，因而工作中帶有情緒，、現(xiàn)行進(jìn)行的愛崗敬業(yè)教育往往都是從大道理上進(jìn)行的，泛泛而談，沒有具體的東西，不敢深刨民警心理，起不到應(yīng)有的效果。第二，勞教民警的工作相對(duì)較穩(wěn)定，工作環(huán)境好，大多在郊區(qū)或遠(yuǎn)離污染的鄉(xiāng)村；公安民警則經(jīng)常外出辦案，什么地方、角落可能都得去。上班的工作人員除了公差、年休假，外出、休息的機(jī)會(huì)是很少的，民警特別注重這些機(jī)會(huì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)、提高民警的工作積極性，其作用是不言而喻的。（一）改革人事制度、實(shí)行聘任制，制定文件、政策、措施。關(guān)心教職工的生活，不僅是工作方法問題，更主要是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的感情深化問題。只要你的情感是流動(dòng)的、溫?zé)岬模愕膶傧碌那楦芯蜁?huì)流動(dòng)起來(lái)、溫?zé)崞饋?lái)，最終形成一股氣勢(shì)洶涌的洪流。只有調(diào)動(dòng)教師的積極性，教育的各項(xiàng)工作就能得到更好的開展，教育質(zhì)量就能得到更大的提高。（四）凝聚人心所向是關(guān)鍵。要通過學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，引導(dǎo)教師樹立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。然而他們承但的責(zé)任和任務(wù)卻有較大的差異，這樣就造成了工作人員“干多干少一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣”的不平衡心態(tài)。一是科學(xué)分解考核項(xiàng)目。干部的薪酬應(yīng)該改革為這樣三大塊：基本工資，福利補(bǔ)助，獎(jiǎng)勵(lì)。在行為上，注重師表形象，一言一行不失為人師表的特殊身份，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷增長(zhǎng)自己的才智與學(xué)識(shí)；在工作上，勤奮工作，恪盡職守，善于關(guān)心、幫助每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服從組織，顧全大局，較好地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次要善于引導(dǎo)教師自覺的樹立目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)的能動(dòng)功能和導(dǎo)向功能，使教師自覺積極的工作，不斷的向新的目標(biāo)奮進(jìn)。獎(jiǎng)懲激勵(lì)，這是一種強(qiáng)化激勵(lì)，通過對(duì)教師行為給予肯定表?yè)P(yáng)或否定批評(píng)影響教師行為，要求管理者要根據(jù)實(shí)際情況，掌握獎(jiǎng)懲的藝術(shù)。創(chuàng)新激勵(lì) 著名心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中的最高層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。而且這在教師中還會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)的負(fù)面影響。首先是揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，長(zhǎng)一雙“慧眼”。因此，學(xué)校管理者應(yīng)該運(yùn)用多種情感激發(fā)手段，懂得尊重人、理解人、關(guān)心人，縮短學(xué)校各類成員之間心理距離，消除心理障礙，使教師們工作順心，生活舒心，相處開心。3．實(shí)行情感激發(fā)心理學(xué)研究提示:任何人從事某種工作并非純粹為了謀生，其中還有一個(gè)重要的方面，就是爭(zhēng)取得到他人尊重和人格平等。l．知人善用與各盡其才相結(jié)合（視角）所謂管理得好，就是做好人的工作。而教師則是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意圖去創(chuàng)造性地完成工作。學(xué)校開展在活動(dòng)，展示自己的舞臺(tái)，人生價(jià)值的體現(xiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。具體的激勵(lì)方法有：目標(biāo)激勵(lì)，即通過目標(biāo)管理，指導(dǎo)教師的行動(dòng)，使教師的新穎和集體的目標(biāo)緊密的聯(lián)系在一起，以激勵(lì)教師的積極性、主動(dòng)性、和創(chuàng)造性。目標(biāo)是滿足人們需要的目的物，是引發(fā)積極性的外部條件，同時(shí)目標(biāo)是一種期望，是人類活動(dòng)所追求的結(jié)果。所謂積極性是推動(dòng)人們?nèi)氖聞?chuàng)造性活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)，也就是主動(dòng)自覺、認(rèn)真負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性的完成任務(wù)的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)是在需要和動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在目標(biāo)的指引下產(chǎn)生的。應(yīng)該制定科學(xué)的工資福利發(fā)放制度，要偏重于個(gè)人的工作業(yè)績(jī)，讓那些多做事的多拿錢，少做事的少拿錢；干得成事的多拿錢，干不成事的少拿錢。大力推行定崗分流和競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化機(jī)關(guān)人員結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力。但當(dāng)前我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制存在著諸多問題。思想工作是凝聚人心的動(dòng)力。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)青年教師在職或離職進(jìn)修、函授。學(xué)校工作產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力，出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、拼搏、開拓進(jìn)取的局面（三）堅(jiān)持正面引導(dǎo)和教育，逐步提高教師工作的積極性。其四，在與群體成員的交往中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的情感流露和流動(dòng)要自然、誠(chéng)懇、真實(shí)，不要給人以造作感。激發(fā)教師的工作積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中要以人為中心，以情為主線，高度重視人的情感因素，尊重人、依靠人、發(fā)展人、強(qiáng)調(diào)人的共協(xié)作和積極參與意識(shí)，并達(dá)成共識(shí)，就能治標(biāo)治，就會(huì)出現(xiàn)有效率的高工作狀態(tài)。教師中蘊(yùn)藏著極大的工作熱情，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于調(diào)動(dòng)它，就能成為推動(dòng)教育教學(xué)改革的巨大力量。俗話說，“人活一張臉，樹活一張皮”。而公安民警面對(duì)的是現(xiàn)行犯罪分子，他們?yōu)樘用摲傻闹撇脮?huì)不擇手段。要經(jīng)常用一些真實(shí)的事例對(duì)民警進(jìn)行警示教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、危機(jī)感。領(lǐng)導(dǎo)要努力提高自身素質(zhì)，用自己的言行去感召人、鼓舞人。勞教民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高同樣應(yīng)當(dāng)符合這一辯證原理。第二篇：淺談如何調(diào)動(dòng),民警工作積極性淺談?wù){(diào)動(dòng)、提高人民警察的工作積極性提高民警的素質(zhì)，必須從調(diào)動(dòng)、提高民警的工作積極性這一最基本的關(guān)鍵問題著手。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要心存感激，感謝每一位班主任為學(xué)校所做的一切，甚至看起來(lái)是理所當(dāng)然的事情，要善于用一種欣賞的眼光去肯定他們的成功，且要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多一份感激和欣賞是一種無(wú)聲的激勵(lì)，能緩解壓力，會(huì)讓班主任在充滿人情味的校園文化中，心懷感動(dòng)，盡情為學(xué)校工作?，F(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)校在學(xué)年初工作安排中班主任的工作是很難安排的，特別是農(nóng)村學(xué)校我覺得尤為如此。學(xué)校要完善學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，擺脫狹隘的個(gè)人情感因素。具體就是既要注重對(duì)民警自身主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。（一）調(diào)動(dòng)、提高勞教民警工作積極性的外因措施、方法。溫家寶總理說“逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義，極大地激發(fā)